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21세기 소비자 교육과정에 따른 소비자 교육내용 사례
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제3장 21세기 소비자 교육과정에 따른 소비자 교육내용 사례
( 7차 교육 과정에의 적용을 위한
대안 사례)
제1절 유치원․초등학교 저학년 사례
1. 가치관 교육
□ 대상 학년 및 교과: 초등학교 3학년 도덕
□ 교과서 관련 단원: 개인생활 - 물건을 아끼고 소중히 하기
□ 활용 가능한 영역: 내가 쓰는 물건 아끼기는 초등학교 1학년 바른생활에 ‘여럿이 함께 쓰는 물건 소중히 다루기’, 초등학교 5학년 도덕 ‘절제하는 생활’에서 활용 할수 있다.
□주제: 내가 쓰는 물건 아끼기
□ 단원 설정 이유: 경제 생활 수준의 향상으로 초등학생들의 소비 생활 가치관에서 자신의 물건을 소중히 하고 아껴쓰는 의식이 갈 수록 부족해지고 있다. 특히 물품이 풍부하여 물건을 잃어버려도 다시 찾지 않고 새로 구입함에 따라 물건을 소중히 생각하는 인식 이 부족하다. 따라서 자신이 직접 잃어버린 물건이 되어 어떤 경 로를 거치게 되는지 경험해 봄으로써 물건의 소중함을 느끼게 한다.
□ 학습 목표
- 자신의 물건을 소중히 여기는 태도를 갖는다.
- 물건을 잃어버리지 않도록 물건을 소중히 다룬다.
- 물건을 잃어버렸을 때에는 반드시 되찾는 자세를 기른다.
□자료: [자료1] 내가 잃어버린 물건들, [자료2] 인터넷 종합 유실물센터 방문하기 컴퓨터, [자료3] 시청각 매체 활동표, [자료4] 잃어버린 물건이 되어봅시다
□ 교수․학습 방법: 시청각 매체의 활용, Roll Play
□ 학습 활동
단계
학습 내용
교사 활동
학생 활동
시간 (분)
자료
나의 문제 발견하기
문제 인식
- 물건을 실수로 잃어버린 경험과 분실 경험에 대해 생각해 본다.
-학급내에 분실경험과 도난사고를 혼동하지 않도록 지도
.... |
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| 출처: 보훈처 |
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2011.04.14
118페이지
