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학교단위책임경영제
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나의 장래희망은 이상적인 학교를 세우는 것이다. 그래서 현실과 괴리되지 않은 교육, 청소년들의 진정한 꿈과 이상을 실현시킬 수 있는 교육을 하고 싶다. 그러기 위해서 나는 교장이 되고 싶다. 만약 교장이 되지 못한다하더라도 꼭 이와 관련된 일을 하고 싶다. 즉 학교를 경영하는 자리에 서고 싶은데, 이러한 나의 이상을 실현하기 위해서는 교장에게 또는 단위학교에 자율성이 필요하다. 종래의 책임과 권한이 중앙에 집중되어 권위적인 학교운영방식만이 허용되는 현실 속에서는 실현이 불가능하다. 그래서 나는 평소에 대안학교라던가 선택형 학교 등 경영 혁신적인 학교에 관심이 많았던 중 학교단위 책임경영제에 대해 알게 되었다. 대안학교가 너무 혁신적이어서 지금 당장에 널리 보급하기에 단점이 있다면 학교단위 책임경영제는 지금의 단위학교들에 대해서 점진적으로 시행할 수 있는 장점이 있다. 왜냐하면 현재의 추세는 학교는 중앙집권적인 학교경영방식에서 학교단위 책임경영제로 점차 전환되고 있는 단계에 있기 때문이다. 1991년 지방교육자치를 본격적으로 추진하면서 느리기는 하지만 권한과 책임이 단계적으로 지방에 위임, 분산되어 나아가는 과정에 있다. 앞으로 민주화 흐름 속에서 분권화와 궤를 같이하여 교육자치제가 점차 활성화될 것으로 전망되며 학교 단위에서의 자율적 운영의 폭은 더욱 넓혀질 것으로 기대되고 있다. 단위 학교의 자치적 운영 기재로서 학교운영위원회를 도입한 것이 그 예이다. 교원은 물론이고 학부모, 지역사회 인사가 학교경영에 참여함으로써 ‘좋은 우리 학교 공동체’를 만들어 갈 수 있는 기틀이 마련된 셈이다. 이와 같이 학교 교육의 자율성을 확대하고 그 결과에 대한 책임을 지도록 하는 학교단위 책임경영제는 교육의 질과 효과를 높일 것으로 기대되고 있다.
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2011.03.10
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