피아제의 수학 학습 심리학
1. 인지 발달 단계 이론
■ 인지발달 : 환경에 적응하는 과정에서 끊임없이 일어나는 인지적 균형의 파괴와 동화 및 조절에 의한 새로운 균형화가 반복되는 쉠의 끊임없는 재구성 과정
☞ 동화 : 기존의 어떤 쉠을 고수하면서 가능한 한 넓은 범위의 상황을 그에 종속시키려고 시도하는 보수적 기능으로서 기존의 인지구조에 의한 대상의 해석
☞ 조절 : 당면한 문제를 해결하기 위하여 자신의 쉠을 조절․분화하는 기능
① 감각운동단계(0~18개월)
- 반사작용( 삼키기,빨기,혀 움직이기, 울기와 같이 타고난 생물학적인 것)
- 순환 반응(우연히 획득된 어떤 새로운 결과의 능동적인 재생 행위)
- 자신의 육체적, 정신적 행동을 쉠이라는 일련의 분명한 행위 단위로 발전 조직한다.
- 모방, 기억, 사고 등이 시작된다.
- 물체가 보이지 않아도 없어지는 것이 아님을 알기 시작한다.
- 반사적 행동에서 목표지향적 행동으로 발전한다.
- 자신의 감각과 육체적인 움직임을 조정할 수 있게 되고, 물리적인 대상에 이름을 붙일 수 있게 된다.
② 전조작단계(18개월~7살)
- 자기중심적 사고의 단계이다. -> 가역성의 결여
- 언어의 점진적 발달과 함께 기호형태의 사고가 가능해진다.
- 일방적 논리의 조작이 가능해진다.
- 다른 사람의 관점에서 생각하는 일이 어렵다.
③ 구체적 조작단계(7~11살)
- 개체중심적 사고의 단계이다.
- 구체적으로 주어진 논리적 문제를 해결할 수 있다.
(구체적인 예를 통하여 귀납적, 연역적 추론을 하기 시작한다.)
- 보존성의 개념이 이해된다.
- 분류와 나열이 가능하고 가역성이 이해된다.
④ 형식적 조작단계(11세~ )
- 명제 논리적 사고의 단계이다.
- 추상적으로 주어진 논리적 문제를 해결할 수 있다.
- 사고가 보다 과학적으로 되어간다.
- 사회적 문제, 자기 정체성의 문제를 다룰 수 있다.
- 순열과 조합, 명제, 상관관계, 확률 등의 복잡한 개념을 이해하고 응용할 수 있다.
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2011.03.10
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