독서지도에 대하여...
<학생을 대상으로 독서방법을 지도하는 것>
학생(피교육자)의 성장 및 발달단계에 따라서 어떤 책을, 어떤 때에, 어떤 장소에서,어떻게 읽힐 것인가를 구명하여 사회생활에 필요한 독서태도, 독서기술, 독서의 지식, 독서능력 등을 기르는 것을 말한다.그러므로 독서지도는 독서심(독서의욕, 취미)과 독서력을 기르는 점에 그 중점을 두고
있다.
진정으로 독서능력을 기르기 위해서는 다음과 같은 점이 필요하다.
1. 독서환경의 정비(학교도서관, 도서실 및 학급간이문고)
2. 피교육자의 독서실태 파악(종류, 독서빈도 등)
3. 학생에게 권장할 수 있는 양서의 출판 등
종래에는 독서지도가 국어독본의 독해를 중심으로 이루어졌으나 이것만으로는 충분치 못하기 때문에 보충독본을 사용하는 일도 많이 있었다. 그러나 현재에는 국어과 학습과 아울러 도서관이라는 독서환경을 마련함으로써 이곳을 중심으로 독서지도가 전개되고 있다.
한편 공공도서관과의 관련성 및 도서관 이용방법의 기술지도를 하는 일도 독서지도의 중요한 영역으로 간주되고 있다.
독서지도는 다음과 같은 몇 가지 관점에서 계획되는 것이 바람직하다.
1. 독서태도의 지도:자주적인 독서태도, 공동적인 태도, 도서자료 애호
2. 독서위생의 지도:개인 시력적 조건, 조명도(조명의 밝기 등), 독서자세, 서적의 위생적 관리 등
3. 도서에 대한 지도:내용 및 구조, 명칭, 생산과정, 역사, 수리, 도서의 종류, 도서의 기본적 지식등
4. 도서실에 있어서의 지도:열람시의 규칙, 독서환경의 미화 등
5. 도서관 이용의 지도:서적의 종류, 도서관조직, 사무, 열람카드의 이용법, 공공도서관과 학교도서관의 연계 및 연락, 학급문고, 학교도서관 운영에의 협력
6. 도서영역의 지도:위인열전, 그림책, 만화책, 동요집, 동화집, 소년소녀소설, 백과사전, 세계문학집 등
7. 독서지도 효과의 판정:독서노우트, 독서회, 열람카드의 관찰 등
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2011.03.10
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