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문학교육
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1) 문학 교육의 중요성
독일의 시인 쉴러 Schiller는 그가 실제 인생에서 배운 것보다 어릴 때 들은 동화 속에서 더 깊은 의미를 찾았다고 말한 바 있다. 어릴 때 받은 문학 교육이 인생에서 얼마만큼 큰 비중을 차지하는가를 제시해 주는 말이다. 또한 유아기에 있어서 문학교육의 중요성에 대하여 프뢰벨 Frobel은 만약에 우리들이 유아들의 자발적인 활동을 통하여 교육하고자 하는 바를 줄 수 있다면, 그리고 놀이할 때의 열의를 가지고 대하게 할 수 있다면, 그 얼마나 훌륭하겠는가-그런데 동화는 그것이 실현되는 것이다라고 언급하고 있으며, 알렉산더 Alexander도 문학이란 사치스러운 것이 아니다. 그것은 장식품이나 문화적인 위치를 상징하는 것이 아니라 인격형성 과정에 있어서 가장 필수적인 것으로 창조력과 상상력을 길러준다. 유아들의 세계는 그들이 보는 것, 만지는 것, 듣는 것에 국한되지 않으며 상상의 세계를 통하여 다른 사람의 생활과 경험․느낌을 공감한다. 따라서 유아들에게도 여러 가지 방법을 통하여 문학작품을 즐길 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다고 유아들의 문학 경험을 중시하고 있다.
가령 프랑스의 초등학교 교육에서 어린이들에게 졸업하기 전까지 그 나라의 유명한 시를 200여편 외우게 함으로써 어린 시절의 문화교육이 대단히 중요한 것임을 시사해 준다.
2) 문학 교육의 목적
아동문학의 수용자들은 문학 이론을 이해하거나 창작을 하기 위한 것보다는 문학작품을 감상하는 가운데 작품을 이해하고 즐거움을 찾고자 하는데 주 목적을 둔다고 하겠다. 문학교육의 목적에 대해서는 그 동안 많은 학자들이 각자 주목할만한 견해를 밝혀왔는데 야콥스 Jacobs는 이에 대하여 6가지 사항을 제시하고 있다.
(1) 문학은 즐거움을 준다. 아동들이 이야기 듣기를 좋아하는 것은 바로 즐거움 때문이다. 작품 속의 즐거움을 통하여 심신의 긴장을 풀게 되고 욕구불만을 해소함으로써 정신건강에도 큰 도움을 준다.
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2011.03.10
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