집단 괴롭힘 예방과 지도 방안
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 괴롭힘의 특징과 원인
1. 괴롭힘의 특징
2. 괴롭힘의 원인
가. 학생 당사자의 원인
나. 학교의 원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활동
3 . 학교의 역할
4 . 가정의 역할
5 . 사회의 역할
Ⅴ. 끝맺음
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
모든 연령의 아이 중에 적어도 10%의 아이들이 괴롭힘의 상황에 빠져 있다고 하는 집단 괴롭힘은 최근 매스컴 등에서 그 심각한 피해 사례가 연일 보도되고 있다. 집단 괴롭힘은 열등한 위치에 놓인 자(underdog)를 다수의 이름으로 배척함으로써 자신의 위치를 보존․강화하려는 반공동체적․반윤리적 성격을 띠고 있기에 개인적 상황의 문제로 일축해 버리기에는 그 문제가 가볍지 않다. 근래 학교 현장에서의 집단 괴롭힘은 형태, 방법, 언행 내용에 있어 집단화 정도는 심화되고 있다. 박약아나 지체부자유아를 대상으로 할 정도로 가해 학생의 죄의식 결여나, 괴롭힘의 집요함이 심각한 양상을 띠고 있는데, 그 잔인함은 현 세대의 정신적 피폐함을 단적으로 보여주는 것이다.
하지만 그 피해의 심각성에 비해 연구가 미진했던 것도 사실이다. 그 이유는 첫째, 학교에서의 괴롭힘은 성인에게 들키지 않고 발생하는 은밀한 활동이므로 교사나 부모가 감지해 내기가 어렵기 때문이며, 둘째, 학교라는 환경에서 이루어지는 일상적인 문제의 일로 가볍게 여기는 인식 때문이다. 셋째, 괴롭힘이 발생하고 있음을 인정하는 데 있어서의 학교나 지역사회의 태만함과 넷째, 성인들이 개입하면 일을 더 악화시킬 수 있다는 두려움이 한 몫을 하고 있다. 다섯째, 괴롭힘에 대한 정보가 부족하다는 점 때문이다.
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2011.03.11
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