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교육복지-프로젝트
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교육복지우선지역 지원사업 중
학습프로그램이 학업성취도에 미치는 영향
목 차
I. 서론
1. 연구의 배경
2. 연구의 목적
II. 이론적 배경
III . 선행연구 검토
1. 교육복지우선지역 지원사업의 효과성에 긍정적 입장
2. 교육복지우선지역 지원사업의 효과성에 부정적 입장
3. 외국의 사례
4. 선행연구 비판적 접근
IV. 연구방법
1. 연구 대상
2. 개념적 정의
3. 조작적 정의
4. 분석방법
5. 분석 틀
V. 연구추진
1. 연구 일정
2. 연구 예산
VI. 연구의 의의 및 한계
※참고문헌
I. 서론
1. 연구의 배경
이명박 정부의 집권 아래 한국의 빈곤과 불평등 지수가 국민들이 체감할 정도로 높아지고 있으며 노동시장의 양극화로 인한 가정의 경제적 문제로 빈곤층이 전체적으로 증가하고 있다. 가정의 빈곤은 단순한 생계유지의 어려움이 아니라 빈곤가정의 아동에게 교육 문화적 기회와 정서적 측면에 대한 영향을 미치기 때문에 심각한 문제로 인식되고 있다.
이러한 문제들을 해결하기 위해 교육과학기술부와 보건복지부는 학교 안에서의 빈곤 아동들의 교육복지사업으로 연구시범기획사업, 교육복지우선지역 지원 사업, 위 스타트, 드림스타트 등 다양한 형태의 저소득층 아동을 위한 정책을 실시하고 있다. 특히, 저소득층을 비롯한 교육 소외계층의 안정된 생활을 도모하고 교육 욕구를 충족시킬 수 있는 종합적인 교육복지 대책의 필요성이 증가하여 저소득층을 위한 교육복지투자 지원 사업을 실시하여 실질적인 기회의 평등을 보장하고 있다.
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2013.03.27
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