사회과의 발생 기원을 보면 사회과교육(social studies)은 정치
적 속성 정향을 중심으로 나타났으며, 실천되어 왔고. 앞으로 발전
하여 나갈 것이라는 교과 고유의 조망을 발견할 수 있다. 사회과교
육은 본질적으로 자유민주주의 국가 형성을 위한 국민 통합과 시
민 양성 논리를 내포하고 있다. 또한 정치는 특정 정치체계의 구
성원들이 함께 잘 살아가는 방법을 알아내고 실천하는 것을 핵심
과제로 삼는다. 따라서 사회과교육이 잘 실현되어 좋은 시민으로
구성된 자유민주주의 체계가 형성된다는 것은 정치의 핵심 과제가
잘 풀려 나간다는 것을 의미하므로 사회과는 정치적 속성을 교과
정체성의 주요 축으로 여긴다는 설명과 해석이 가능한 것이다.
이런 점에서 사회과교육에서 정치현상에 대한 서술과 분석, 설
명과 해석, 경험과 구성의 학습 과정은 중요한 의미를 지니고 있다.
학습자들이 정치사회 현상을 올바르게 인식하여 민주주의 체계의 건
실한 구성원으로서 자격을 갖추어 나가는 과정이 곧 사회과교육의
통시적 존재 이유이며 목적이기 때문이다. 그러므로 일견하여 정치
에 대한 교육, 혹은 정치를 교육한다는 의미에서 정치, 교육, 시민, 시
2011.10.07
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