|
|
|
|
|
 |
|
일제강점기의 교육
|
|
|
 |
일제 강점기의 교육
교육의 역사와 철학의 탐구
제 1 절 시대적 배경
일제 강점기 란
우리나라가 일제에 의해 강제로 병합된 1910년부터 광복을 성취한 1945년 까지( 35년간 )를 일컫는 것으로 우리나라 역사에서 가장 치욕스럽고 불명예스러운 시기를 말한다.
일선동조론
교육적 동화교육을 통한 한국 민족의 비 민족화를 획책
정치적 권리 박탈한 뒤 의무만 부과함
경제적 가장 저열한 단계의 노동만 강요, 부존자원을 갈취
문화적 고유한 말과 글을 빼앗고 성과 이름조차 바꾸게 함.
군사적 헌병을 동원, 젊은이를 전쟁터에 내몰고 여성 위안부동원.
p.107
일본과 조선은 동일한 조상을 갖고 있다. 즉, 일본민족과 조선민족의 조상은 하나‘라는 이론이며, 일본은 군국주의(軍國主義)로 한국 민족을 말살하려는 극단적 정책을 추진하였다.
제 1 절 시대적 배경
동근 동조론
구체적 실천 내용
일본어교육의 강요
일본의 역사와 문화 그리고 생활양식의 강요
근대적 생산기술 특히 초보적인 농업기술의 전수
근대적 학교제도의 이식을 통해 그것을 실현시키려 하였음.
p.108
제 1 절 시대적 배경
치열한 항일 독립 운동의 전개
6.10만세 운동
3.1 운동
의병이나 광복군 등의 무장독립투쟁, 신문·잡지를 통한 문화운동, 민족적 사학의 설립과 야학 등과 같은 교육운동 등 다양함.
p.108
탑골공원3.1운동기념부조
제 2 절 일제 식민지교육의 전개
p.108-9
통감정치기(1905~1910)-식민지교육의 준비기
헌병통치기(1910~1919)
-식민지교육의 추진기
문화정치기(1919~1938)
-식민지교육의 본격화기
군국주의기(1938~1945)
-황국 신민화
교육의 강행기
일제의 식민지교육정책의 흐름 네단계
제 2 절 일제 식민지교육의 전개
[1] 식민지교육의 추진기
.... |
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2013.03.28
26페이지
