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그림책을 활용한 문학적 접근 통합교육활동
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그림책을 활용한 문학적 접근 통합교육활동
그림책을 소개하는 목적 중 하나는 영유아가 그림책에 대해 흥미와 관심을 갖도록 하는 것이다. 그러기 위해서는 무엇보다도 교사 자신이 책에 대한 흥미를 가지고 있어야 한다. 그렇지 않으면 영유아들은 곧 눈치 채고 자신들도 흥미를 잃게 된다. 따라서 교사 자신이 사전에 그림책을 읽어보고 선정하는데, 선정 기준은 다시 읽어 보아도 재미있는 그림책 으로 하여 선택한다.
그림책을 소개하는 또 하나의 중요한 목적은 자연스럽게 영유아의 경험과 연관시켜 주는 것이다.
따라서 교사는 문학적 접근에 따른 통합활동을 구성하면서 주제에 따라 환경구성함에 있어 그림책을 제시하기 전이나 문학활동을 하기위해 그림책을 읽어주고자 할때는 반드시 미리 책 내용을 읽어본다
또한 그림 이야기책에 포함된 주요어휘들에 대한 개념이 형성되어 있는지 그림자료등을 통해 설명해준다.
예) 즐거운 비
주요어휘:비,구름,웅덩이,우산,장화,송사리,피라미,개구리,종달새,즐거워,춤등에 대한 그림이나 해당되는 책장면을 보여주며 설명한다.(혹은 칼라복사한 자료)
(1) 흥미를 유발하는 질문하기
즐거운 비 그림책을 펼쳐서 보여주기 전에 다음과 같은 질문을 한다.
‣ 오늘 볼 책은 비에 대한 것인데~
우리 비에 관해서 생각나는 것이나 경험했던 것들을 이야기해 보자.
(혹은 TV나 책에서 본 적이 있는 비에 대해 말한다.)
교사가 영유아의 경험과 연결하여 질문한 후, 영유아들이 생각하고 대답할 수 있는 시간적 여유를 준다. 교사는 대답하는 영유아들의 반응 및 어휘를 주의 깊게 살핀다. 그리고 영유아들의 감정과 표현하는 내용에 긍정적으로 반응한다.
(2) 단어 그물망 (Webbing)만들기
교사는 동그라미를 그리고 질문하고 선을 계속 그으면서 단어를 중심으로 문장을 만들어 나간다.
비가 오면
우산을 쓰고 나간다
(3) 그물망 이어 만들기
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2012.01.06
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