1. 주요주제
-학생들을 무책임단계에서 자기통제 단계로 성장시키는 사회적 발달의 6단계
-사회발달 모형의 요구를 충족시키도록 설계된 교육과정
-현대사회의 배경 하에 특별히 문제에 직면한 사춘기 학생을 위해서 사회적 발달의 중요성을 설명하는 이론적 근거
-사회발달 모형의 목적을 충족시켜 왔던 학교 프로그램과 활동에 대한 사례
2. 스포츠 = 축소된 사회
사회발달 모형은 기능, 체력, 지식에 대한 목표들을 우선시하지 않는다. 사회적 목적이 우선이고 다른 목적들은 수단에 불과하다.
사회발달 모형은 문제학생 또는 소극적이고 학교 사회 적응력이 부족한 학생을 체육/스포츠를 통해 사회성을 길러주는 것을 목적으로 한다.
3. 사회적 발달 단계
- 0단계 (무책임 단계) - 소극적으로 참여, 동료를 비웃고 방해함. 동기화되지 않은 상태이므로 교사가 통제하기 힘들다.
-1단계 (자기통제) - 학습에 임할 수 있는 단계, 자신의 행동에 대한 책임감 가지기 시작
-2단계 (참여) - 자신을 통제하며 자발적으로 참여함
-3단계 (자기책임) - 자신이 의사결정 하기 시작
-4단계 (애호) - 동료 또는 교사에게 반응하는 것
-5단계 (초월단계) - 수업에 나타나는 전략 중에서 변화(개선안)를 제안하기도 하고 평가를 하기도 함 (진정한 협력자, 지도자의 책임수용)
4. 사회발달 모형 적용
1) 사회적 발달 단계는 4-5단계로 상황에 따라 다르게 구분되기도 한다.
한 단계에서 다른 단계로의 진보는 분명하고 명확하다.
2. 사회적 발달의 수준을 높이는 유용한 전략으로 계약서 또는 check-list 가 사용된다.
발달수준이 높아질수록 계약의 길이와 복잡성도 증가한다.
5. 적용을 위한 전략
1) clean day : 학생이 수업에 적극적으로 참여하는 날
2) Open Negotiation : 학생으로 하여금 약간의 저항을 허용하는 날
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2012.01.06
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