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생활지도의 개념과 발달과정, 생활지도계획과 방법
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생활지도의 개념과 발달과정, 생활지도계획과 방법
1. 생활지도의 이해
1) 생활지도의 발달과정
(1) 미국
1909년에 Parsons는 그의 저서 “직업선택(Choosing a Vocation) 에서 직업선택은 과 학적인 방법으로 지도되어야 한다고 강조했다. 학생 자신들에게 가장 적합한 직업선택 을 돕고, 그 직업에서 요구되는 능력을 함양하며 준비하도록 지도하여 졸업 후 그 직업 세계로 나아가도록 돕는 일보다 더 중요한 일은 없다고 강조했다. Parsons의 이와 같은 사상과 활약은 보스턴의 학교운영위원회가 공립학교의 직업지도를 Parsons의 직업사무 소의 자문을 받아 실시하기에 이르렀다.
◎보스턴의 공립학교들에서 시작한 직업지도의 세 가지 목표
첫째, 삶과 직업의 중요성을 학생, 학부모, 교사들에게 주지시키는 것
둘째, 학생들이 학교를 졸업할 때 그들에게 적합한 직장에서 일할 수 있도록 가능한 모든 방법을 활용하여 돕는 것
셋째, 졸업 후에도 학생들이 직업생활에 적응하며 발전할 수 있도록 지도를 계속하는 것이었다.
1920년대 - 장래의 직업선택을 위한 지도보다는 생활지도로서의 교육에 보다 비중을 두게 된 것이다. 이러한 변화는 교육을 직업교육과 직업생활을 준비하도록 돕는 교육의 본래 성격에 대한 인식의 차이에서 비롯되기도 했다.
1930년대로 접어들면서 학교생활 지도는 Gesell의 심리측정과 정신위생에 관련된
연구업적에 힘입어 생활지도의 임상활동과 개인상담 활동이 두드러졌다. (그 당시 생활지도라는 개념은 종교, 여가활동, 가족과 친구, 학교와 직장에서의 적응문제의 형태로 나타났다.)
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2012.01.06
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