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수업스펙트럼과 수업스타일의 종류
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수업스펙트럼과 수업스타일의 종류
1. 서언
수업을 하는 교사는 수업의 목적, 가르치는 방법, 수업의 순서, 과제활동, 동기유발, 피드백 등등의 질문에 답하는 과정에서 교사는 ‘결정’(선택)을 내려야 한다. 이 문제들에 다양한 방법들이 있기는 해도, 이들은 어떤 한 상황에서 교사와 학생에 의해서 내려진 결정 사항을 반영하는 몇 가지 보편적인 유형들로부터 나온다. 교사가 내린 결정은 그의 수업행동을 결정하며, 학생이 내린 결정은 학생의 학습행동을 결정하므로, 교수 -학습 과정은 교사행동과 학생행동의 끊임없는 상호작용인 것이다. 이 의사결정의 유형들은 ‘수업스타일(teaching styles)’이라고 하며, 이들을 하나로 묶어주는 분석틀을 ‘수업스펙트럼(the Spectrum of Teaching Styles)’이라고 한다. 각각의 스타일들은 학생의 인지적, 정의적, 신체적, 도덕적 측면에 어떤 영향을 미치는 가를 설명해준다.
2. 수업스펙트럼 특징
1)개요
수업스펙트럼의 가정 : ‘수업은 연속되는 ‘의사결정’의 과정’
-수업시간에 행해지는 모든 행동은 바로 전에 내린 의사결정의 결과.
-주된 의사결정들이 무엇인지 알아내고 그것들이 어떻게 복합적으로 맞물리는지를 이해함으로써 우리는 교사와 학생의 관계를 바라보는 새로운 관점을 얻을 수 있음.
-수업스펙트럼은 어떤 교사-학생 관계들이 존재하는지 ,각각의 의사결정의 구조는 어떠한지, 각 스타일에서 교사와 학생의 각자 역할은 무엇인지, 각 스타일로 얻을 수 있는 최고의 수업목표가 무엇인지를 보여줌.
2) 6가지 전제
①대전제 : ‘수업활동은 연속되는 의사결정의 과정이다.’
②수업스타일의 구성 : 각 스타일의 조직은 수업 전 결정군, 수업 중 결정군, 그리고 수업 후 결정군으로 구성 됨.
이는 어떤 결정사항들이 어떤 결정군내에서 내려져야 하는가를 자세히 보여줌.
③의사결정자 : 교사와 학생 모두 어떤 결정사항들에 대해서건 의사결정을 행할 수 있음.
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2012.01.06
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