수화의 이해 요약
[1강]
1.머리말
*농아인: 의사 소통 기능을 수행하기가 어려운 자.
*농아인: 크게 농과 난청으로 대별.
*청각장애: 청력 소실의 정도, 청력손실의 시기, 청력손실의 부위, 청력손실의 원인 등에 따라 그 기준을 나눌 수 있다.
2. 청각장애의 개념
가. 청각 장애의 정의
일상생활에 곤란을 겪게되는 다양한 정도를 포괄해서 청각장애라 일컫는다.
*청각손상: 청각 기관의 구조나 기능이 정상적 범위에서 일탈한 물리적 결손상태를 의미한다.
*청각장애: 청각손상으로 인해 일상생활에서 의사 소통 수행과정에 개인이 겪게 되는 불리한 처지를 의미한다.
*청각결함: 심한 청각 손상으로 인해 야기된 기능 상실을 보상받기 위해 재정 지원을 받는 정도를 결정하는 기준이 된다.
*청각장애를 지칭하는 ‘농’의 상태는 밖으로 쉽게 드러나지 않는 ‘보이지 않는 장애’이면서, 그것은 경우에 따라 아주 명백한 교육적, 사회적 장애가 되고 있다.
*청각장애란 청각결함을 지칭하는 일반적 개념으로 이는 농과 난청으로 대별, 농은 보청기를 착용하든 않든 간에 청각을 통한 언어적 정보의 성공적 절차가 불가능한 자이고, 난청은 일반적으로 청각을 통한 언어적 정보의 활용이 가능한 자이다. 이것은 청력손실의 정도 , 시기, 유형, 원인, 조기교육을 받은 시기, 보청기 착용의 훈련 유무 등 여러 요인들을 복합적으로 고려하여 신중히 판정해야 한다.
나. 청각장애는 음성언어에 의한 의사소통기능에 심각한 영향을 미치게 됨으로써, j겉으로 쉽게 드러나지는 않지만 교육적으로 복잡한 문제들을 구성하게 된다.
교육은 의사소통의 과정.
농아동의 교육적 문제는 그들이 나타내는 기초학력이 일반 건청 아동에 비해 턱없이 낮게 나타나고 있다는 데 있다.
농교육의 실패는 여러 가지 복잡한 요인들이 난마처럼 얽혀 있기 때문이지만, 그 가운데 핵심적이고도 근원적인 이유는 농아동들이 조기에 그들에게 적절한 1차 언어를 획득하지 못하는데 기인한다.
다.
다. 청각장애의 심리적 의미.
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2012.01.06
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