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한문과 교육과정 운영계획안
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한문과 교육과정 운영계획안
Ⅰ. 교육과정의 편성∙운영
1. 교과의 성격
한문 과목은 초등학생이 중학교에 입학해서 처음 배우는 교과이다. 그리고 재량 활동의 선택 과목으로 설정되어 있다. 처음 배우는 학생들이 한문은 어렵다는 선입관을 가지고 있는 것이 사실이다. 그렇기 때문에 무엇보다도 학생들에게 재미있고 체계적으로 가르쳐야한다. 그러기 위해서는 다양하고 체계적인 자료, 학생의 감각에 맞는 교수 방법과 학습방법 등을 개발해야 한다.
제 7차 교육 과정에서는 ‘한자와 한자어를 알고 언어생활에서 활용할 수 있도록 한다.’ 는 점을 특히 강조하고 있다. 이는 우리 국어 어휘의 약 70%가 한자어로 되어 있어 한자 및 한자어가 우리의 언어 생활과 불가분의 관계를 지니기 때문이다. 특히, 한자는 뜻의 명증성이나 음절의 간결성이라는 측면에서 의미 전달에 필요 불가결하다. 뿐만 아니라 학교 교과 학습에서 여러 학습 용어를 이해하는 데 크게 기여할 수 있다. 이를 감안한다면, 한자와 한자어를 알아 언어생활에서 활용할 수 있도록 지도하는 것은 결코 소홀히 할 수 없는 일이다.
한자, 한자어는 우리가 사용하는 어휘의 상당 부분을 차지하고 있다. 따라서 한문교과는 한자와 한자어 학습을 통하여 우리의 언어생활을 원활하게 해 주며, 한자어로 된 학습 용어의 개념을 이해함으로써 다른 교과를 학습하는 데 도움을 주는 도구 교과적인 성격을 지니고 있다.
또한 우리 조상들이 이룩한 많은 문화유산들이 한자로 기록되어 있으므로 옛 문헌들을 독해할 수 있는 기초적인 능력을 길러줌으로써 선인들의 삶의 모습과 지혜, 사상과 감정을 바르게 이해하고 더 나아가서는 우리의 우수한 전통문화를 계승․발전시키려는 태도와 올바른 가치관을 확립할 수 있게 해주는 교과이다.
따라서 중학교 한문 교육용 기초한자 900자를 중심으로 한자, 한자어, 한문을 익혀 일상 생활에 활용하며, 평이한 한문 문장을 독해할수있는능력을 기르고,우리의 전통문화를 이해하고 건전한 가치관을 함양하는데중점을둔다.
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2012.01.06
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