학교조직의 특성과 문화
1.학교조직의 성격
1)학교조직의 이중적 성격
관료적 성격 학교조직은 관료적 성격을 갖고 있으며 학교조직에서 관료제의 개념은 베 버의 모양에 따라 설명하고 있다.
관료제의 특징- 분업과 전문화 ,몰인정성, 권위의 계층, 규직과 규정, 경력지향성
①분업과 전문화
-조직의 과업을 보다 효율적으로 수행하기 위하여 직위 간에 직무를 적정하게 배분 하고, 전문화를 도모하는 것임.
-분업은 업무의 단순화와 단조로움으로 인해 일에 흥미를 상실하여 권태감이 생기는
역기능을 초래할 수도 있음.
②몰인정지향성
-무사지향성이라고도 하는데 개인적인 감정을 떠나서 원리원칙에 의해 조직을 운영 하는 원리임
-개인적은 편애가 아닌 나타난 사실이나 결과에 기초하여 차별 없이 균등하게 대우
하고 의사결정을 함으로써 합리성이 높아짐.
-개인적인 감정이나 개인 간의 편차 등을 전혀 고려하지 않고 지나치게 합리성만을
강조하다 보면 조직구성원의 사기를 저하시킬 수도 있음.
③권위의 계층
-관료제에 있어서 모든 직위가 공식적 명령계통을 중심으로 계층구조를 가지고 있음
-지휘계통과 보고체계가 확립되어 조직운영에 있어 상사의 지휘에 잘 순응하고, 부서
및 개인의 활동을 조정하고 통제하는데 용이함
-지나친 계층화가 강조되면 상사의 지시나 명령에 문제점이 있다고 해도 이의를 제
기하지 않게 되어 상향적. 상호적인 의사소통이 이루어지지 않음
2012.02.29
2페이지
