국어과 교수․학습과정안
단 원
7. 이야기의 세계
주 제
일이 일어나는 차례를 생각하며
이야기 읽기
장소 및 시간
3학년
대 상
수 업 자
O O 초 등 학 교
Ⅰ.
들어가며
1. 수업 연구 주제
- 3학년 학생들의 과정 중심 언어 지도법
2. 수업자 의도
- 많은 학생들이 어떤 글을 읽고, 그 글을 간추려보는 활동을 어려워한다. 그 이유는 학생들이 글을 간추리는데 필요한 과정을 제대로 밟지 않고 무작정 간추리는 글을 쓰려고 하기 때문이다. 그래서 본 수업을 통해 3학년 학생들에게 과정 중심 읽기 지도를 함으로써 어렵게만 느껴지던 글 간추려보기 활동을 좀더 쉽게 할 수 있도록 하려고 한다.
ⅡⅠ.
학급 실태 분석
1. 일반적인 실태
본 학급은 남18명, 여15명으로 구성되어 있으며 대체로 수업에 적극적으로 참여하려는 분위기여서 수업을 진행할 때 별 무리가 없는 학급이다. 국어 과목에 대해서는 학생들 전반이 글 표면에 제시된 지식을 파악하는 것이나 어떤 지시에 단답형으로 대답하는 것은 잘 하나, 글 속의 심층적인 의미를 파악하는 것이나 글 간추리기와 같은 다소 심화된 국어 활동은 소수의 우수한 학생들 외에는 어려워하는 편이었다.
2. 수업에 반영할 점
소수의 학생들 외에는 일이 일어나는 차례에 따라 글을 간추리는 활동을 할 때 많은 시간을 소요할 것으로 예상된다. 혹은 아예 글을 간추리는 것에 손을 대지 못하는 학생들도 있을 것이다. 그러므로 학생들이 글을 간추리는 활동을 하기 전에 일이 일어나는 차례를 간추리는 방법을 명확하게 인지시키고, 과정 중심 읽기 지도를 통해 어떤 내용을 간추리는 글에 넣으면 좋겠다는 것을 좀더 빠르게 인지할 수 있도록 하겠다.
Ⅲ.ⅢⅠ.
관련 이론 탐색
1. 과정 중심의 읽기 지도
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2012.07.12
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