과학과 교수-학습과정안
단 원
3. 쾌적한 환경
지도일시
장 소
6 - 6 교실
본시주제
먹이 피라미드 알아보기
대 상
6-6 (남15 여15 계30명)
차 시
4/9
학습목표
먹이 피라미드를 이용하여 생산자와 소비자의 양적 관계를 설명할 수 있다.
단계
요소
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료(◎) 및 유의점(◈)
교 사
학 생
도입
전개
전시학습 상기
동기유발
학습 목표 확인
활동
안내
활동1
○지난 시간에 무엇을 배웠나요
○먹이 연쇄의 예를 한번 말해볼까요
○먹이 연쇄를 통해 알 수 있는 것과 알 수 없는 것을 찾아볼까요
○맞습니다. 그럼 먹이 연쇄가 알려주지 못하는 것을 설명하는 좋은 방법이 있을까요
○바로 이것입니다.
-피라미드 가린 그림제시
-먹이 연쇄를 배웠습니다.
- 풀→메뚜기→개구리→매
입니다.
-먹고 먹히는 관계를 알 수 있습니다.
-실제 생물들의 양적관계를 알 수 없습니다.
7
5
궁금증을 유발시켜 학습의욕을 상기시킨다.
PPT 자료
학습목표에 나오는 용어들을 쉽게 설명해준다.
쌓기나무
□□ □□□□를 이용하여 생산자와 소비자의 양적관계를 설명할 수 있다.
○학습 활동 안내
[활동1]먹이 기둥() 만들어보기
[활동2]□□ □□□□ 만들어 보고 생물적 요소들 사이의 양적 관계 알아보기
[활동3]생산자와 소비자의 개체수 변화가 생태계에 미치는 영향 예상하기
[활동1]먹이 기둥() 만들어보기
○먹이 연쇄의 순서대로 생산자와 소비자의 수가 같다고 한다면 어떤 모양이 될까요
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2012.10.02
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