국어(듣기 ․ 말하기)과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
1학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 장
초 등 학 교
[ 목 차 ]
Ⅰ. 수업을 준비하며 1
Ⅱ. 수업 설계
1. 단원명 1
2. 단원의 개관 1
3. 단원의 목표 2
4. 단원의 학습 계열 2
5. 단원의 지도 계획 3
6. 지도상의 유의점 3
7. 단원의 평가 계획 4
8. 학생 실태 4
9. 교재 연구 6
(1) 문제 해결 수업 모형
(2) 주제에 맞는 설득적 말하기
(3) 자신감을 갖기 위한 기초의 단계적 적용
(4) 발달 단계별 말하기 능력 분석 - 저학년 대상
(5) 본시 수업의 계획
10. 본시 평가 계획 9
11. 본시 교수 ․ 학습 과정안 10
12. 판서계획 (칠판활용계획) 15
13. 학습지 16
14. 참고문헌 (참고사이트) 17
Ⅰ. 수업을 준비하며
1학년 학생들의 수업을 참관하거나 직접 함께 수업을 할 때 보면 항상 1학년 학생들의 발표 참여도는 매우 높다. 쉬운 질문일 경우 거의 학급 전체의 학생들이 손을 들기도 하고 그렇지 않더라도 많은 학생들이 손을 드는 편이다. 그런데 종종 발표하겠다고 손을 든 몇몇 학생을 골라 시켜보면 모르겠다고 앉아버리거나 말을 바로 하지 못하는 경우를 많이 볼 수 있다. 그 이유는 대답할 내용을 제대로 생각해보지 않고 생각 없이 손을 들어서, 용기 내어 하겠다고 했지만 막상 하려니 자신감이 없어져서, 나름대로 발표를 했는데 선생님의 ‘목소리가 너무 작아요. 다시 해보세요.’라는 말에 주눅이 들어서 등등 여러 가지가 있을 것이다.
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2012.10.25
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