결재
지도교사
협력교사
(듣기 ․ 말하기)과 교수-학습 과정안
초등학교 2 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견이 있어요
교과서
74 ~ 75쪽(4/4)차시
학습형태
전체학습, 모둠학습, 개별학습
수업모형
문제 해결 학습 모형
학습주제
이야기에 나오는 인물에게
하고 싶은 말 조리 있게 하기
학습자료
교사] 칠판 부착물, 타이머, 역할놀이 머리띠
학습목표
이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
문제 확인하기
동기유발
전시 학습 상기하기
학습문제 확인
▣ 동기유발
T :‘강아지 똥’ 이야기 기억 나나요
T : 저번 시간에 73쪽의 2번 물음을 과제로 주었습니다.
T : 1번과 3번은 잘 풀었는데, 2번이 어렵다고 한 친구들을 위해서 힌트영상을 보여주겠습니다.
▣ 전시학습상기
T : 강아지 똥의 마음을 아프게 한 인물은 누구누구인가요
T : 강아지 똥이 하느님에게 궁금해 한 것은 무엇인가요
T : 강아지 똥은 민들레의 말을 듣고 왜 기뻐하였나요
▣ 학습문제 확인
T : 오늘 이 시간에는 선생님과 어떠한 활동을 하게 될까요 예상해봅시다.
S1 : 네.
S2 : 아니오.
S : (힌트 영상을 본다.)
S : 참새, 흙덩이, 닭과 병아리입니다.
S : 자신이 왜 이 세상에 태어났는지가 궁금했습니다.
S1 : 자신이 민들레에게 필요하다는 것을 알았기 때문입니다.
S2 : 자신이 거름이 되면 예쁜 민들레꽃을 피울 수 있다고 말했기 때문입니다.
S1 : 지난 시간에 썼던 내용을 발표할 것 같습니다.
3′
3′
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2012.10.25
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