( 듣기 ․ 말하기 )과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
3학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 장
초 등 학 교
[ 목 차 ]
Ⅰ. 수업을 선택하며
Ⅱ. 수업 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 학생 실태
9. 교재 연구
(1) 지식 탐구 수업 모형
(2) 반언어적 표현과 비언어적 표현
(3) 애니메이션의 이해
(4) 본시 수업의 계획
10. 본시 평가 계획
11. 본시 교수 ․ 학습 과정안
12. 판서계획 (칠판활용계획)
13. 학습지
14. 참고문헌 (참고사이트)
Ⅰ. 수업을 선택하며
: 처음 3학년 3반으로 교생실습을 나왔을 때 가장 인상적이었던 점은 생각보다 아이들이 책을 열심히 읽는다는 점이었다. 요즘 아이들은 TV나 컴퓨터에 익숙해져 있어서 책을 멀리한다는 이야기를 많이 들었는데, 아침 활동 시간은 물론이고 점심을 먹기 전에도 자리에 앉아서 책을 읽고 쉬는 시간에도 나서서 책을 읽는 아이들을 볼 수 있었다. 그러나 역시 아직 어린 아이들이라서 그런지 그림이나 사진이 많이 들어있는 책이나 만화책 종류를 읽는 아이들이 꽤 많았다.
한번은 수업을 어떻게 하는 것이 재미있을지를 구상하다가 어떻게 수업을 했을 때가 재미있어 라고 주변의 아이들에게 질문을 던졌다. 그러자 한 아이는 그냥 책만 보는 것은 지루하다면서 동영상을 같이 볼 때가 재미있다고 말했다.
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2012.10.25
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