결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 얼굴을 이리보고 저리보고
교과서
36~37 ( 1~2/4 )차시
학습형태
전체학습, 모둠학습, 개별학습
수업모형
표현능력과 직접교수 수업모형
학습주제
얼굴을 관찰하고 특징을 살려 표현하기
학습자료
교사]교사얼굴 스케치, 얼굴의 특징 학습지, 실물 화상기
학생]거울, 채색도구, 도화지
학습목표
얼굴을 관찰하고 특징을 살려 표현해 봅시다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
문제인식 과 설명 및 시범
동기유발
◑동기유발
-선생님의 사진을 TV화면에 띄운다.
T: 여러분! 선생님의 사진입니다. 만약 이 사진을 따라 그리려면 어떻게 해야 할까요
T:좋은 방법이지만 복잡한 사진도 그렇게 그릴 수 있나요
T:머리카락 한 올 한 올 똑같이 따라 그린다면 어떨까
(스케치 프로그램으로 똑같이 따라 그린 그림을 화면에 띄운다.)
T:맞아요. 우리 학생들이 이렇게 똑같이 그리기는 힘들거에요. 우리도 이렇게 그려볼까요
T:선생님의 사진을 따라 그리기 위해서는 똑같이 따라 그리는 것도 나쁘진 않지만 어떤 문제점이 있나요
T:그렇다면 어떻게 그리는 것이 좋을까요
T:맞아요. 특징을 잡아 그리는 것이 중요합니다. 자, 그러면 선생님의 사진을 따라 그리기 전에 먼저 특징을 잡아봅시다.
T: 선생님의 눈은 어떤가요
◑동기유발
S:사진을 도화지에 대고 그립니다.
S:복잡한 사진은 어렵습니다.
S:선생님 이건 너무 어려운데요
S1:너무 어려워요.
S2:이런 그림은 미술가가 그려요.
S:쉽지 않습니다.
S:아름다워요.
S1:중요한 것만 그립니다.
S2:특징을 잡아 그립니다.
S:옆으로 찢어진 눈입니다.
8분
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2012.10.25
5페이지
