결재
지도교사
협력교사
(사회)과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
· 활동1: 조사 결과 모으기
· 활동2: 물자이동지도 만들기
· 활동3: 인천 → 다른 지역
우리 지역과 경제 교류하고 있는 지역과 그 이유에 대해 알 수 있다.
다른 마을과 교류가 없는 A마을에서는 귤이 생산된다. B마을로 갈 수 있는 길이 생겨 B마을의 생산물 사과와 귤을 교류할 수 있게 된다.
수 업 일
수업자
단 원
3. 더불어 살아가는 우리 지역
교과서
사회95~98쪽 부도30~31쪽(5/17)차시
학습형태
전체-모둠-전체
수업모형
탐구학습모형, 조사학습
학습주제
교류하고 있는 지역
학습자료
교사]PPT자료(이야기, 특산물, 퀴즈) 모둠별 큰 지도, 색지, 글자카드
학생]조사과제, 사회책, 사회과부도, 색연필
학습목표
우리 지역과 경제 교류하고 있는 지역과 그 이유에 대해 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
문제파악
가설설정
탐색
탐구상황제시
잠정적인 결론 설정
탐구계획수립
◈ 동기유발
- A마을 이야기
T: 이 이야기를 통해 알 수 있는 사실을 무엇인가요
T: 이렇게 우리는 생활 속에서 다른 지역과 관계를 맺으며 살아가고 있습니다. 그렇다면 우리 지역에서 나지 않는 물건을 어디에서 어떻게 구할 수 있을까요
◈ 학습 문제 제시
◈ 학습 활동 안내
◈ 활동1: 조사 결과 모으기
T: 국내의 다른 지역에서 우리 지역으로 들어오는 물건을 살펴봅시다.
T: 각자 조사한 내용을 정리해봅시다.
S: 지역 간 물건의 교류가 활발해지면서 A지역에서 나지 않는 물건을 구할 수 있게 되었습니다.
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2012.10.25
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