결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 식물의 구조와 기능
교과서
118~119쪽 (10/12차시)
학습형태
소집단, 대집단
수업모형
순환 학습 모형
학습주제
열매의 구조와 하는 일 알아보기
학습자료
[교사]ppt, 동영상,타이머
[학생]과일,칼
학습목표
열매의 구조와 하는 일을 설명할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
동기유발
동기유발하기
학습목표제시
학습활동제시
◉동기유발
T:우리 반에서 실과시간에 키운 토마토를 관찰했나요 처음에는 꽃이 피고, 나중에는 꽃이 떨어진 곳에 무엇이 생겼나요
T:네, 잘 관찰해주었네요. 그러면 열매가 만들어지기 위해서는 어떤 과정이 필요할까요
T:오늘은 꽃이 피고 난 다음에 만들어지는 어떤 것에 대해 배울까요
◉학습목표 제시하기
S1:꽃이 떨어진 곳에 토마토가 생겼습니다.
S2:꽃이 떨어지고 나서 토마토 열매가 생겼습니다.
S:꽃이 피고 져야합니다.
S:열매에 대해서 배웁니다.
5
열매의 구조와 하는 일을 설명할 수 있다.
◉학습활동 안내하기
활동1. 열매를 관찰해보자.
활동2. 열매의 구조를 알아보자!
활동3. 사과는 어떤 구조일까
탐색
탐색하기
◉[활동1] 열매를 관찰해보자.
T:선생님이 씨가 있는 열매를 가져오라고 했죠 준비 되었나요
T:모둠별로 두 종류의 열매를 잘라 내부구조를 관찰하여 보아요.선생님이 관찰하는 시간을 5분을 줄게요. 관찰을 하면서 관찰한 결과는 실험관찰 66쪽에 정리합니다. 칼은 조심해서 쓰세요.
S:네.
S:(열매를 관찰한다.)
10
★열매,칼
★타이머제시
※칼 사용을 조심히 할 수 있게 유의한다.
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2012.10.25
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