결재
지도교사
협력교사
( 체육 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
4. 표현 활동
교과서
교과서 P.126 ( 1/5 )차시
학습형태
전체→짝 활동→전체
수업모형
표현중심학습모형
학습주제
짝 체조하기
학습목표
사물의 특징을 파악하고, 짝과 함께 꾸미기 체조로 만들어볼 수 있다.
학습자료
교사] 체육복, 매트, 호루라기 (장소 : 튼튼이 교실)
학생]체육복
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
목표 확인 및 인지 하기
동기 유발하기
학습목표제시
학습 활동 안내
▣ 동기 유발하기
T : 요가에 대해서 들어보거나 직접 해본 적 있나요
T : 요가 자세 중에 알고 있는 자세가 있나요
T : 요가 자세는 대부분 어떤 이름이 붙어있나요
T : 오늘은 짝과 함께 사물의 특징을 체조로 표현해보겠습니다.
S1 : TV에서 본 적 있습니다.
S2 : 직접 해본 적 있습니다.
S1 : 잘 모르겠습니다.
S2 : 비둘기 자세라는 게 있다고 합니다.
S : 동물 이름이 붙어 있습니다.
2
※알고 있는 자세에 대해서 어떤 것을 표현한 것인지 아동이나 교사가 시범을 보인다.
▣ 학습 목표 제시
사물의 특징을 파악하고, 짝과 함께 꾸미기 체조로 만들어볼 수 있다.
▣ 학습 활동 안내
활동1. 짝 체조 해보기
활동2. 짝 체조 만들어보기
활동3. 짝 체조 발표해보기
탐색하기
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2012.10.25
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