결재
지도교사
협력교사
(국어)과 교수-학습 과정안
[학습 목표]
생각과 까닭이 잘 드러나게 글을 고쳐 쓸 수 있다.
[활동1] 다 쓴 글도 다시 한 번
[활동2] 재미있는 입술 책
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견이 있어요
교과서
듣·말·쓰 p.128-131
학습형태
일제 → 모둠
수업모형
문제 해결 학습 모형
학습주제
생각과 까닭이 잘 드러나게 글을 고쳐 쓴다.
학습자료
교과서, 가위, 사인펜, 요술 기차
학습목표
생각과 까닭이 잘 드러나게 글을 고쳐 쓸 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
문제 확인
동기유발
전차시
상기
학습의 필요성 또는 중요성 알기
학습
목표
제시
활동
안내
T: (요술 기차를 활용한다.)
지난 시간에 우리는 무엇을 배웠나요
T: 글을 쓰면 그대로 완성되어지는 것이 아니라 고쳐 쓰는 활동을 통해서 글의 내용을 더 올바르게 만들어야합니다. 오늘은 저번 시간에 이어 적은 글을 고쳐 써보는 활동을 하겠습니다.
Ss: 생각과 까닭이 잘 드러나게 글을 쓰는 방법에 대해 배워보았습니다.
3‘
★요술 기차
문제
해결
방법
찾기
문제
해결
방법
탐색
[활동1] 다 쓴 글도 다시 한 번
T: 교과서 72쪽을 봅시다. 교과서에 제시된 글을 읽어봅시다.
Ss: (글을 읽는다.)
7‘
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
.... |
2012.11.13
4페이지
