바른생활 교수∙학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
2-2
장소
2학년 2반
교생
단 원
8. 아껴 쓰고 제자리에
차 시
1/4
교과서
84p-87p
주 제(제 재)
물건을 아껴 써야 하는 까닭
수업 전략
집단 조직
개별
학습 목표
물건을 아껴 써야 하는 까닭을 말할 수 있다.
수업 모형
역할놀이 수업 모형
교수 자료
PPT, 망가진 물건 가면
배움
단계
배움내용
학습자 배움 중심 교수-학습 활동
시간
( ′)
자료(▶)및
유의점(♡)
도입
전개
마무리
동기유발
학습 목표 제시
내 물건곽 공공 물건 구별하기
물건이나 시설을 아껴 쓰는 행동 비교하기
행동 결과 예상하기
물건을 아껴 써야 하는 까닭 알기
실천 동기 부여하기
◎ [문제 상황 제시]
- 이쁜이가 무엇인가를 찾는 사진, 지우개를 여러 번 잃어버리는 상황 제시, 지우개가 없어 침으로 공책을 지우다 더러워진 공책.
T : 어떤 일이 일어난 것 같나요
T : 지우개를 잃어버렸을 때, 이쁜이의 마음은 어땠을까요
T : 어떻게 해야지만 이쁜이가 이렇게 당황스러운 상황에 처하지 않을까요
T : 그렇다면, 물건을 왜 제자리에 두고 아껴써야 할까
T : 그래요. 오늘은 물건
.... |
2012.11.13
3페이지
