결재
지도교사
협력교사
( 과 학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
3. 동물의 한살이
교과서
P. 114-115(실47) (12/14)
학습형태
전체학습 - 개별학습 - 전체학습
수업모형
발견 학습 수업 모형
학습주제
배추흰나비 번데기의 모습을 알아봅시다.
학습자료
교사) PPT, 번데기화 동영상, 번데기 모형 교구, 사탕
학습목표
배추흰나비 번데기를 관찰하고 애벌레와 비교하여 생김새와 특징을 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
탐색 및 문제 파악
동기 유발
T: 여러분, 우리가 저번 시간에 무엇에 대해서 배웠나요
T: 맞아요. 배추흰나비의 알과 애벌레의 모습을 관찰해 보았어요. 그렇다면 나비가 되기 위해서 거쳐야할 다음 과정은 무엇일까요
T: 애벌레에서 배추흰나비가 되기 위해서는 번데기 라는 과정을 거쳐야만 해요. 번데기를 본 적이 있는 친구 있나요
T: 이게 바로 음식으로 파는 번데기랍니다. 여러분이 본 다른 번데기는 어떻게 생겼었나요
T: 다양한 번데기들을 보았군요. 오늘은 배추흰나비의 번데기 모습을 알아보도록 해요. 다 같이 활동을 읽어볼까요
S1: 배추흰나비의 애벌레에 대해 서 배웠어요.
S2: 배추흰나비의 알에 대해서 배 웠어요.
S1: 번데기입니다.
S2: 잠을 자야 해요.
S1: 본 적이 없어요.
S2: 공원에서 파는 번데기를 먹어 본 적이 있어요.
S3: 풀숲에서 본 적이 있어요.
S1: 초록색이었어요.
S2: 진한 갈색이었어요.
S3: 안에 아무 것도 없었어요.
S: (칠판의 활동을 읽는다.)
4‘
※ 번데기를 본 경험을 자유롭게 발표하도록 한다.
★PPT(음식으로 파는 번데기의 사진)
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2012.11.13
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