♡ 수업 양식 (약안)
(사회)과 연차시 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
4-4
장소
4-4교실
교생
단 원
3. 더불어 살아가는 우리 지역
차 시
6 / 17
교과서
98
주 제(제 재)
교류하며 발전하는 지역
수업 전략
집단 조직
소집단
전체
학습 목표
각 지방의 특산물을 알고 특산물이 유명한 까닭을 설명할 수 있다.
수업 모형
협동학습 모형
jigsaw
교수 자료
배움
단계
배움내용
학습자 배움 중심 교수-학습 활동
시간
( ′)
자료(▶)및
유의점(♡)
도입
전시 학습
내용 확인
학습 목표 확인
활동안내
T: 지난시간에 공부한 내용을 말해 봅시다.
S: 우리가 먹는 반찬이 어느 지역에서 오는지 알아보았습니다.
T: 네, 오늘은 우리나라 각 지역의 특산물과 그 지역에서 특산물이 유명하게 된 까닭을 공부해 보겠습니다.
각 지방의 특산물을 알고 특산물이 유명한 까닭을 설명할 수 있다.
JIGSAW 활동 안내
강원도, 경상도, 충청도, 전라도지방의 특산물을 각각 전문가 활동을 한 뒤, 모집단으로 돌아가 학습한 내용을 모둠원이 공유한다.
3
1
3
전개
모집단 활동
전문가 집단 활동
모집단 활동
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2012.11.13
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