결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
7. 식물의 잎이 하는 일
교과서/차시
과학 (5/ 5 )차시
학습형태
소집단학습
수업모형
경험학습
학습주제
현미경으로 잎 관찰하기
학습목표
· 기공 관찰을 위한 프레파라트를 만들 고 현미경으로 관찰할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(◇) 및 유의점(◆)
문제인식
동기유발
☆ 물건 알아맞히기
“□□의 탐험”
- (ppt를 보여주며) 누가 보이나요
- 네, □□이에요. 지금 □□이가 어디에 있나요
- 맞아요, 지금 우리 반 교실을 돌아다니다 물체 하나를 발견했어요. 하지만 이것이 무엇인지 몰라 힘들어하고 있어요. 함께 생각해봅시다.
- 자, 첫 번째 사진입니다. 무엇일까요
- 두 번째 사진을 함께 봅시다. 물체의 실물 크기가 아니라 확대된 사진이라는 것을 주의해서 보세요.
- 마지막 사진입니다. 무엇이 보이나요
- 네, 정답은 ‘만원’지폐입니다.
- 네, 이제 □□이가 정답을 알고 기뻐하고 있습니다.
- 물체를 쉽게 찾을 수 있었나요 그렇다면 왜 물체를 찾는데 힘이 들었나요
★ 물건 알아맞히기
“□□의 탐험”
- □□이요.
- 교실에 있어요.
- 5학년 5반이요.
- 아, 식물인 것 같아요.
- 파란색깔 물질 같습니다.
- 어, 한국이라고 써있어요.
- 음....
- 초록색과 한국 잘 모르겠습니다.
- 음, 사람 얼굴 같은데..
- 아! 돈 같습니다.
- 아니요.
- 실물 크기가 아니라 힘들었습니다.
4‘
◇ ppt자료
◆ 물체를 확대하는 현미경의 성질을 이해할 수 있도록 자료 제시에 유의한다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
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2012.11.13
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