결재
지도교사
협력교사
( 수 학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
7. 평면도형의 넓이
교과서
P.96~98 (1/2)
학습형태
전체학습 - 개별학습 - 전체학습
수업모형
문제 해결 학습 모형
학습주제
평행사변형의 넓이를 구할 수 있어요
학습자료
PPT, 학습지, 평행사변형 모형 교구
학습목표
평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
해결 계획
문제이해
이전차시확인
동기 유발
T: 지난 시간에 무엇에 대해서 배웠나요
T: 직사각형의 넓이는 어떻게 구하나요
T: 선생님이 내는 문제를 보고 답을 구해봅시다. 이 직사각형의 넓이는 몇일까요
T: 잘 했습니다. 화면을 보세요. 어떤 상황인가요
T: 뚱이네 집의 문은 어떤 모양인가요
T: 평행사변형이란 어떤 도형을 의미할까요
T: 스펀지 밥의 고민을 해결해 주기 위한 오늘의 활동을 읽어보도록 합시다.
S: 직사각형의 넓이를 구하는 공식에 대해서 배웠습니다.
S1: 가로 곱하기 세로입니다.
S2: 직사각형의 밑변과 옆변을 곱합니다.
S: 3 곱하기 4이기 때문에 넓이는 12입니다.
S1: 스펀지밥이 뚱이의 집의 문을 열지 못하고 있습니다.
S2: 세 개의 문 중 가장 넓이가 큰 사각형에 들어가야 해서 고민 중입니다.
S: 평행사변형입니다.
S: 서로 마주보는 두 쌍의 변이 평행인 사각형입니다.
S: (다 같이 활동을 읽는다.)
6‘
※ 아이들이 이전 차시인 직사각형의 넓이를 잘 구하는지 확인한다.
★PPT(스펀지밥이 뚱이네 집에 왔는데 못 들어가고 있는 모습)
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2012.11.13
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