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다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
1.가드너의 다중지능이론의 개요
2.다중지능이론의 교육적 시사점
[참고문헌]
다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
기존의 전통적 지능이론에서 중시하는 논리-언어적 지능만으로는 현대사회에서 요구하는 인간상을 교육이 길러낼 수 없다. 앞으로는 창의력뿐만 아니라 투철한 윤리의식, 타인에 대한 깊은 관심과 인간적인 감수성, 그리고 보다 건강한 정신과 안정된 정서가 보다 중요한 인간적 능력으로 여겨질 것이다. 이러한 관점에서 가드너의 다중지능이론은 학습자의 인성 및 잠재력을 계발하는데 많은 교육적인 시사점을 주고 있다. 따라서 본장에서는 가드너의 다중지능이론의 개념 및 교육적 시사점에 대해 논해보고자 한다.
1.가드너의 다중지능이론의 개요
2.다중지능이론의 교육적 시사점
셋째, 다중지능이론에 기초한 교수법 개발이다.
다중지능이론은 인간이 정보와 지식을 처리하고 이해하는 데 있어서 적어도 8가지의 상이한 방식이 존재한다는 사실을 지적하고 있다. 이는 인간이 각자 독특한 방식으로 지식을 수용하고 아울러 특정한 방식이 자신에게 더 적합할 수 있다는 이 관점은 효과적인 학습전략의 수립과 교수방법의 이론화에 새로운 아이디어를 제공해준다. 교사는 자신이 일상적으로 사용하고 있는 수업방법과 학습 자료가 학생들의 지능과 관련하여 어떤 관련성이 있는지, 장점이 무엇인가를 생각해보아야 한다.
[참고문헌]
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다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
1.가드너의 다중지능이론의 개요
2.다중지능이론의 교육적 시사점
[참고문헌] |
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다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
1.가드너의 다중지능이론의 개요
2.다중지능이론의 교육적 시사점
[참고문헌]
다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
기존의 전통적 지능이론에서 중시하는 논리-언어적 지능만으로는 현대사회에서 요구하는 인간상을 교육이 길러낼 수 없다. 앞으로는 창의력뿐만 아니라 투철한 윤리의식, 타인에 대한 깊은 관심과 인간적인 감수성, 그리고 보다 건강한 정신과 안정된 정서가 보다 중요한 인간적 능력으로 여겨질 것이다. 이러한 관점에서 가드너의 다중지능이론은 학습자의 인성 및 잠재력을 계발하는데 많은 교육적인 시사점을 주고 있다. 따라서 본장에서는 가드너의 다중지능이론의 개념 및 교육적 시사점에 대해 논해보고자 한다.
1.가드너의 다중지능이론의 개요
2.다중지능이론의 교육적 시사점
셋째, 다중지능이론에 기초한 교수법 개발이다.
다중지능이론은 인간이 정보와 지식을 처리하고 이해하는 데 있어서 적어도 8가지의 상이한 방식이 존재한다는 사실을 지적하고 있다. 이는 인간이 각자 독특한 방식으로 지식을 수용하고 아울러 특정한 방식이 자신에게 더 적합할 수 있다는 이 관점은 효과적인 학습전략의 수립과 교수방법의 이론화에 새로운 아이디어를 제공해준다. 교사는 자신이 일상적으로 사용하고 있는 수업방법과 학습 자료가 학생들의 지능과 관련하여 어떤 관련성이 있는지, 장점이 무엇인가를 생각해보아야 한다.
[참고문헌] |
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하워드 가드너(2001),다중지능:인간지능의 새로운 이해.
송숙경(2004), 다중지능이론의 교육적 시사점과 한계, 창원대학교 |
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2012.11.21
2페이지
