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놀이의 정의와 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치를 설명하고 교사의 역할에 대한 자신의 관점에 대해 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 정의
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 가치 및 의의
2. 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치
1) 자유선택활동 흥미영역의 개념 및 중요성
2) 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치
3. 교사의 역할에 대한 자신의 관점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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놀이의 정의와 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치를 설명하고 교사의 역할에 대한 자신의 관점에 대해 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 정의
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 가치 및 의의
2. 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치
1) 자유선택활동 흥미영역의 개념 및 중요성
2) 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치
3. 교사의 역할에 대한 자신의 관점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌 |
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놀이의 정의와 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치를 설명하고 교사의 역할에 대한 자신의 관점에 대해 기술하시오
Ⅰ 서론
놀이는 유아 자신이 가지고 있는 독창성과 독특성을 표출할 수 있도록 하는 기회를 제공하기도 한다. 놀이를 함으로써 새로운 문제에 직면하고 그 문제를 해결하면서 객관적인 사고와 판단을 기른다. 그 놀이 속에서 유아들은 감정과 자기 조절력을 배우며 한 개인이 성장해 나가는데 중요한 역할을 하게 된다. 이러한 놀이가 활발하게 일어 날 수 있는 시간은 유아교육기관 하루일과 중 ‘자유선택활동’시간이라고 할 수 있다. 따라서 본 장에서는 놀이의 정의와 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치를 설명하고 교사의 역할에 대한 자신의 관점에 대해 기술해보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 놀이의 정의
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 가치 및 의의
놀이는 발달적인 측면 외에도 학습, 교육, 평가, 치료적인 가치를 함께 지니며 놀이의 가치를 살펴보면 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 놀이는 유아학습의 수단이 되고, 둘째, 놀이는 교육매체로서 활용될 수 있으며, 셋째, 놀이를 통하여 유아를 평가할 수 있고, 넷째, 놀이를 통하여 유아의 정서 부적응이나 문제 행동이 자연스럽게 치료될 수 있다.
이는 놀이가 가진 자발성, 적극성, 반복성, 구체적 경험을 통한 학습, 융통성 등의 요소들이 유아의 인지와 창의력 발달을 돕는 동시에 유아의 상태를 자연스러운 상태에서 살펴볼 수 있게 하며, 무엇보다 놀이는 유아의 욕구와 감정을 가장 자연스럽게 분출할 수 있는 감정의 배출구가 되므로 여러 가지 측면에서 놀이의 가치가 인정되고 있음을 의미한다.
2. 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치
1) 자유선택활동 흥미영역의 개념 및 중요성
2) 자유선택활동 흥미영역의 교육적 가치
3. 교사의 역할에 대한 자신의 관점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌 |
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양옥승외(2003). 놀이와 아동발달. 정민사
양옥승(2004). 유아 때부터 시작하는 자유선택교육. 학지사
이숙재(2002). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제(개정판). 창지사.
유수옥(2005). 유아특수교육론. 학지사. |
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2013.03.26
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