2. 아동 평면표현 발달단계 및 특성
1) 아동 평면표현의 발달단계
2) 아동 평면표현의 특성
▣ 참고문헌
1. 아동 미술표현의 일반적인 특징
19세기 말부터 아동 미술표현에 대해 관심을 가지게 되었는데 1887년에 리치(C.Ricci)가 아동화를 연구하여 아동의 발달 특징을 기술한 것을 시초로 하여 20세기 들어 아동화에 대한 연구와 관심이 많아졌다. 여러 학자들은 아동의 조형적인 표현이 성장함에 따라 많은 변화를 가지며 발달과정 또한 매우 다양한 형태로 나타나는 과정이므로 그것을 일정한 나이 별로 나누어 단계화 시티는 데에는 여러 가지 무리가 따른다고 본다. 그것이 나이나 어떤 시기에 따라 분명하게 나누어져 변화를 보여 주는 것이 아니며 어린이들 간에도 개인차가 많다는 것이다. 그러나 대체적으로 일정한 발달 단계를 거쳐 간다는 것에는 공감을 하고 있다.
아동 미술의 일반적인 특징은 다음과 같이 요약해 볼 수 있다.
첫째, 아동 미술은 일정한 발달과정을 거친다는 것이다. 이런 발달은 보편적으로 난화적 표현에서
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2. 아동 평면표현 발달단계 및 특성
1) 아동 평면표현의 발달단계
아동들은 미술을 통해 자신을 표현할 수 있으며, 아동들은 성장하면서 일정한 미술표현의 단계를 건친다고 여러 학자들은 주장하고 있다. 아동의 평면표현의 발달 단계를 살펴보면 다음과 같다.
아동화의 발달 단계에 대한 대표적인 연구자인 로웬펠드(Vitor. Lowenfeld)는 어린이가 태어나서 성장하면서 일정한 단계를 거쳐 발달하며 어떤 단계로 나아가기 위해서는 반드시 그 전 단계를
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이규선 외 2인 공저(1994). 미술교육개론. 서울 교육과학사
김성숙(2003). 일본 초등 미술과 교육의 변천에 관한 연구(1945-2001). 조형교육 제21호
강인산(2008). 초등 미술 교과서 내용 변천 및 교과서 구성 방안에 대한 연구-디자인 영역을 중심으로-. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
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2013.05.29
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