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사이버 중독 및 학교폭력, 자살등의 청소년 문제와 그에 대한 해결 방안 모색
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Ⅰ. 서론
- 사이버 왕따 현상
- 사이버 왕따의 특징
Ⅱ. 본론
- 사이버 왕따의 문제점과 심각성
가. 사이버 왕따의 문제점
나. 사이버 왕따의 심각성
- 사이버 중독 현상
가. 게임 중독 현상
나. 불건전한 채팅
Ⅲ. 사이버 중독 예방 및 관리
※ 참고 문헌 |
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2. ‘사이버 왕따’의 특징
온라인상에서 일어나기 때문에 시간적, 공간적 제약이 없다. 사이버 공간의 인맥은 한 다리만 걸치면 대부분 아는 사이인데다, 네트워크가 촘촘히 연결되어 있어서 피해 학생이 집단 따돌림에 시달리다 외국으로 가도 그곳까지 소문이 퍼지는 경우가 흔하다.
때문에 피해학생은 남몰래 숨어서 인터넷 검색을 한다거나 문자와 전화에 과민반응을 보이고, 심한 경우 욕설이 들리는 환청을 경험하는 등 정신 건강상 심각한 문제를 보이기도 한다.
반면 가해 학생들은 사이버 왕따가 학교폭력의 한 유형이라고 인식조차 하지 못하며 재미와 쾌락, 스트레스 해소, 타인에 대한 지배욕을 충족하는 도구로 삼는다. 따라서 일부 학생들은 자신도 모르게 가해자가 되고 있으며, 사이버 왕따 피해로 청소년들이 정신과를 찾는 빈도도 급속히 늘고 있는 추세다.
몇 년 전 중학생들이 인터넷 동영상 사이트에 친구를 괴롭히며 즐거워하는 모습을 생중계하는 일이 벌어져 사회 문제로 부각된 적이 있었다. 이 ‘왕따 동영상’의 피해 학생은 심각한 고통을 겪었다. 이 학생은 결국 전학을 가게 되었으나 학교별 왕따 사이트를 통해 이전 학교에서의 일이 새로운 학교 친구들에게 알려졌고 따돌림이 되풀이 되었다고 한다. |
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김영화. 2012. <학교폭력, 청소년 문제와 정신 건강> 도서출판 한울
정보통신부·한국정보무놔진흥원. 2005. <인터넷 중독 실태조사>. |
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2013.06.29
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