조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 손을 자주 씻는 행동의 이해
1) 손을 자주 씻는 행동이란?
2) 손을 자주 씻는 아이의 특징
3) 원인
4) 개선 및 지도
2. 행동수정
1) 행동수정이란?
2) 행동수정의 절차
(1) 행동의 특성규정
(2) 관찰법의 결정
(3) 기초선 측정단계
(4) 행동수정 목표 설정
(5) 동기 유발 방법과 행동수정기법의 설정
(6) 행동 지도 절차의 설정
(7) 행동수정 시행과정
(8) 결과의 점검
(9) 변화된 행동의 유지 계획
Ⅲ. 행동수정의 실제
1. 대상아동의 특성
2. 발달사항
3. 대상 아동의 문제 행동 특징
4. 관찰 일시 및 관찰 방법
5. 기초선 측정 단계
6. 행동수정 목표 설정
7. 강화 방법과 행동수정 기법의 설정
8. 행동지도 절차의 설정
9. 행동수정 시행과정
1) 강화단계
2) 반전단계
3) 재강화 단계
10. 결과의 점검
Ⅳ. 결론
예전에는 강박증이 매우 희귀한 병으로 인식되었지만 최근의 연구 결과에 따르면 정상인 100명 중 약2~3명 정도는 일생에 한 번 강박증에 걸린다는 보고가 있어 결코 드물거나 희귀한 장애가 아님을 알 수 있다.
특히 최근에는 소아와 청소년들에서도 점차 증가하는 추세이다.
소아의 강박증은 보통 부모들이 아이에 대해 너무 간섭하거나 학습적인 부담을 많이 주는 경우에 자주 나타난다. 어른들은 처음엔 대수롭지 않게 생각하지만 아동이 점점 손을 씻는 횟수가 많아지고 다른 일을 전혀 하지 못할 정도가 되면 아동 스스로도 손을 씻고 싶지가 않지만 손을 씻지 않으면 병균에 오염될까봐 불안해서 어쩔 수 없다고 말한다.
<중 략>
1) 화장실 세면대 옆에 손 씻는 횟수를 표시 할 수 있는 기록표를 붙여놓는다.
2) 아동에게 기록표에 대한 설명을 해준 뒤, 손을 한번 씻을 때 마다 체크를 하는 것이라고 설명해주며 아동 스스로 자신이 손을 얼마나 자주 씻는지 인식하게끔 한다.
3) 아동이 손을 씻을 때마다 지켜보며 한 번 체크할 때마다 체크된 횟수를
말해준다.
4) 아동에게 두 시간 동안 기록표에 체크한 손 씻는 횟수가 3회 이하이면 준비한 쿠폰을 한 장씩 주기로 약속한다.
5) 만약 아동이 아무것도 손에 묻지 않았는데도 지나치게 많이 씻으려고 하는 모습이 보이�
<중 략>
아이와 가족 모두 열심히 행동 수정에 참여해주어 좋은 결과가 나와 매우 기뻤으나 반전 단계에서는 이러한 노력이 무색할 정도로 원상 복귀가 되기도 했었을 때는 허무함을 느꼈다. 하지만, 재 강화 단계를 통해 최종적으로 횟수를 3회 이하로 줄어들어 가정의 노력으로 채연이의 문제 행동이 충분히 고쳐질 수 있다는 희망을 보게 됐다.
이 성공적 결과로 과제를 마무리하게 되어 너무 기쁘고 뿌듯한 마음이었다.
이번 과제를 통해 ‘아동관찰 및 행동연구’라는 과목에 대한 중요성을 느끼고 많은 것을 배운 것 같다. 이렇게 장기간에 걸쳐 긴 보고서 형식의 과제는 처음이라 많은 어려움을 느꼈지만 과제를 끝마치니 너무 홀가분했다.
2013.08.07
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