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본 자료는 유치원에서의 학교폭력예방을 위한 지도방법에 대해 서술한 자료로 문제행동 예방하기(1) 유아교육기관의 규칙 정하기, 2) 규칙을 가르치고 게시하기, 3) 규칙 적용하기), 유아의 긍정적 행동 지원하기(1) 유아의 긍정적 행동지원, 2) 바람직한 행동 증가시키기), 유아의 배려적 사고 장려하기(1) 가치부여적 사고, 2) 규범적 사고, 3) 정서적 사고, 4) 감정이입적 사고, 5) 행동적 사고), 정서적인 공감대 형성하기, 교사와 부모와의 긍정적 유대관계 - 부모교육(1) 부모의 자녀 양육 유형, 2) 부모교육, 3) 부모 상담전략, 4) 부모 상담 시 유의할 점), 유아문학을 이용한 폭력예방 등에 대해 상세하게 설명한 자료임
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1. 문제행동 예방하기
1) 유아교육기관의 규칙 정하기
2) 규칙을 가르치고 게시하기
3) 규칙 적용하기
2. 유아의 긍정적 행동 지원하기
1) 유아의 긍정적 행동지원
2) 바람직한 행동 증가시키기
3. 유아의 배려적 사고 장려하기
1) 가치부여적 사고
2) 규범적 사고
3) 정서적 사고
4) 감정이입적 사고
5) 행동적 사고
4. 정서적인 공감대 형성하기
5. 교사와 부모와의 긍정적 유대관계 - 부모교육
1) 부모의 자녀 양육 유형
2) 부모교육
3) 부모 상담전략
4) 부모 상담 시 유의할 점
6. 유아문학을 이용한 폭력예방 |
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4. 정서적인 공감대 형성하기
* 학교폭력을 당하는 아동이나 폭력을 행사하는 아동을 살펴보면 대부분 소통과 연결된 경우가 많음
* 부모나 교사가 아동에 대해 긍정적 기대를 할 수 없게 될 때 아동은 사회적 약자가 나타나면 약자를 괴롭히는 등의 공격적인 성향이나 반사회적인 성향이 나타남
* 아동을 양육하는 부모나 교사는 아동의 문제행동을 문제행동으로만 인식할 것이 아니라 이상행동을 할 수밖에 없는 이유에 대해 관심과 사랑이 있어야 함 |
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2016.12.20
34페이지
