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유아 놀이지도 시 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 유아놀이의 중요성
3. 유아놀이지도의 의의
4. 유아놀이지도 시 바람직한 교사의 역할
Ⅲ. 결론 및 의견
참고문헌
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유아 놀이지도 시 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 유아놀이의 중요성
3. 유아놀이지도의 의의
4. 유아놀이지도 시 바람직한 교사의 역할
Ⅲ. 결론 및 의견
참고문헌 |
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유아 놀이지도 시 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
유아에게 놀이는 생활의 활력소이며 전부이다. 모든 놀이가 생활이기도 하지만 교육적 가치를 지니고 있기 때문에 더욱 강조되고 있다. 더 나아가 유아는 놀면서 배우게 된다. 즉 유아들은 놀이를 통하여 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 이루어 내며, 그 속에서 놀이에 적합한 환경을 선택하고 변형하여 자기 자신에게 맞는 환경을 창조해 낸다. 이처럼 놀이는 유아의 학습과 발달에 중요한 기능을 수행하므로 유아교육현장에서 체계적이고 적극적으로 유아놀이의 교육적 활용에 대해 검토되어야 함이 강조되고 있다. 교실 내에서 교사와 유아와의 상호작용은 유아의 놀이 행동에 영향을 미친다. 놀이 활동이 보다 교육적이고 가치 있는 활동이 되기 위해서는 교사에 의한 체계적인 환경의 제공과 효율적인 놀이지도가 필요하다. 이에 본론에서는 유아 놀이 지도 시 바람직한 교사의 역할에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
놀이에 대한 학자들의 견해와 흐름은 시대적인 상황과 현장의 필요성에 따라 변화되어 왔다. 놀이는 추상적이고 유동적인 성격을 지니고 있으며 다양한 의미를 가지기 때문에 그 정의가 매우 다양하고 명확하게 내리기가 어렵다...<중략>..
2. 유아놀이의 중요성
3. 유아놀이지도의 의의
4. 유아놀이지도 시 바람직한 교사의 역할
유아교육 기관의 하루 일과 중 대부분을 차지하는 자유놀이 시간은 유아교육기관만의 독특한 시간으로 교사의 전문성과 성실성을 가장 잘 엿볼 수 있는 시간이다. 유아들은 주변 환경에 영향을 받기 쉽기 때문에 교사는 철저한 놀이 계획과 준비, 상호작용, 관찰로 효율적인 지도를 수행해야 한다. 교사는 유아의 관심과 흥미를 파악하고, 놀이 시 갈등과 혼란을 최소화하며, 유아들이 놀이 전략을 만들고 결정할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 놀이의 주인은 유아이므로 놀이에 참여한 유아의 내적 동기와 만족, 즐거움을 중시해야 한다. 교사는 각 유아의 놀이 발달 단계와 특징을 알아야 하며, 한 눈에 교실 전체 유아를 파악할 수 있는 능력이 있어야 한다. 관찰자, 경청자, 질문자, 자료 준비자, 지원자, 참여자, 촉진자, 격려자, 정보 제공자로서의 역할도 수행한다. 교사가 놀이를 방관하거나 지나치게 간섭 할 때 놀이에 바람직하지 못한 영향을 주게 되므로, 효과적인 지도를 위해서는 개입의 정도가 적당해야 한다. 교사는 유아들의 놀이를 주의 깊게 관찰한 후 유아들의 현재 관심사와 흥미, 놀이 상황에 맞게 적절한 지도방법을 택해 놀이지도에 임해야 한다. 적절한 놀이 방법을 택하기 위해서 교사는 놀이관찰을 기초로 그때그때 융통성을 발휘해야 한다. 가장 일반적이면서도 효율적이고 바람직한 놀이지도 방법을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 관찰자다. 이 지도방법은 교사가 유아들의 놀이를 관객처럼 구경하며 관찰하는 것이다. 교사는 놀이영역 가까이에서 유아들이 놀이하는 것을 바라보며 관삼을 보이고 고개를 끄덕이거나, 진행 중인놀이가 중요함을 인정하는 비언어적 표현을 한다...<중략>..
Ⅲ. 결론 및 의견
참고문헌 |
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박찬옥․정남미․임경애(2004). 유아놀이 지도. 학문사.
박찬옥․정남미․곽현주(2008). 놀이지도. 정민사.
김재만(1998). 교육철학사. 형설출판사. |
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2017.07.20
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