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만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안을 작성하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 3세 유아의 언어 발달 특징
2. 만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안을 작성하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 3세 유아의 언어 발달 특징
2. 만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
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만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안을 작성하시오
Ⅰ 서론
인간에게 있어 자기표현은 주로 언어를 매개로 전달된다. 유아는 언어를 통해 타인의 생각을 이해하고 타인의 행동을 예측하고 설명할 수 있게 되며 타인과 상호작용해 나간다. 또한 유아기는 언어능력의 발달에 있어 매우 중요한 시기이다. 이 시기에 유아는 자신의 생각, 감정, 경험에 대해 구체적으로 표현하기를 좋아한다. 따라서 유아기의 언어발달을 위해 양육자나 교사는 노력을 해야 한다. 이에 본론에서는 만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안을 작성해 보고자한다.
Ⅱ 본론
1. 만 3세 유아의 언어 발달 특징
언어적 발달에서 유아기는 주변 환경과 끊임없이 상호작용하면서 언어발달을 이루어지는 시기이다. 사람들이 시용하는 언어는 인지적인 활동을 할 때에 중요한 매개체 역할을 한다. 나와 다른 사람들과의 관계를 맺고 내 자신의 욕구와 요구를 충족시키기 위한 기초가 된다. 울음에서 시작된 영아의 언어는 3~4개월이 되면 옹알이를 시작하고, 출생 후 1년 정도 지나면 주위의 소리를 인식하고 타인의 소리를 모방하고, 자신의 욕구를 표현하려고 한다. 또 2세경이 되면 상황에 따라 음성의 크기 및 음색의 강약을 조절하고 간단한 질문에 답을 하면서 성장하게 된다...<중략>..
2. 만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안
만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안을 위해 그림책을 이용한 언어활동 계획안을 작성해보고자 한다. 내가 그림책 감상활동을 언어활동 계획안으로 삼은 이유는 다음과 같다.
만 3세 연령에 적합한 그림책 감상활동은 집에서 부모가 1대 1 책읽기를 해주듯이 많은 인원이 참여하기보다는 소집단으로 참여하는게 좋다고 생각하기 때문이며 소집단이 되어야만 교사-유아, 유아-유아 간에 상호작용이 가능하기 때문이다. 그래서 만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안으로 소집단 그림책 감상활동을 이용하였다.
여기서 그림책 감상활동은 교사가 일방적으로 유아에게 그림책을 읽어주는 단방향적 읽기방식이 아닌 유아에게 그림책을 보여주며 나누는 유아와 교사간, 유아와 유아간의 다방향적 상호작용적인 질문이나 설명을 뜻한다.
그리고 교사는 유아의 반응을 수렴하며 언어적으로 표현할 수 있도록 목소리 및 표정을 흥미를 가지도록 그림책을 읽어주는 활동이다. 또한 그림책을 읽어 준 다음 유아들이 스스로 그림책에 관심을 갖고 자발적으로 언어표현을 할 수 있게 도와주는 계획된 활동이다.
<만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안>
동화제목
이불이 달싹달싹
생활주제
도구와 생활
날짜
2018년 00월 00일
대상
만 3세
준비사항
그림책, 조용한 교실
활동유형
이야기 나누기
학습목표
단계
도입
전개
마무리
평가
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
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이차숙(2005), 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사
김은중(2010), 이불이 달싹달싹, 아람 |
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2018.08.16
3페이지
