학습자가 수행하는 행동은 습득한 행동목록 중에서 표출되고 있음을 스스로 인식하고 있다. 학습된 것은 행동으로 나타날 빈도인 것 같다. 그러나 유기체의 행동목록에 없는 행동은 어떻게 학습되는가? 예를 들면, 지렛대를 누르는 행동은 쥐가 자연적 환경에서 수행하는 행동은 아니다. 이와 비슷하게, 비둘기가 원을 그리면서 맴도는 것을 본 적이 없는 데도 스키너 박스에 있는 비둘기는 오래 동안 원을 그리면서 도는 것을 우리는 목격할 수 있다. 테너 선생님 학급의 학생들은 폭스트롯(foxtrot, 짧고 빠르며 활발한 스텝: 역자 주)과 같은 복잡한 행동을 자연스럽게 시연할 가능성은 없다. 만약에 학생, 쥐, 그리고 비둘기가 강
2018.10.04
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