|
|
|
|
|
 |
|
이상주의란 무엇인가
|
|
|
 |
교육의 철학적 이해
Contents
1. 이상주의란 무엇인가
2. 이상주의 철학의 흐름
3. 이상주의 철학의 체계
3-1. 세계관
3-2. 진리관
3-3. 가치관
4. 이상주의 철학의 교육적 논의
4-1. 교육목적
4-2. 교육과정
4-3. 교육방법
4-4. 교육자의 역할
4-5. 이상주의 교육의 한계
1. 이상주의란 무엇인가
1. 이상주의란 무엇인가
이 세계를 구성하고 있는 근본적 요소를 정신 또는 관념이라고 주장하는 학문
2. 이상주의 철학의 흐름
Platon
사물들의 세계 배후에 존재하는
또 하나의 세계를 발견
- 이데아세계 = 관념의 세계, 정신의 세계
2. 이상주의 철학의 흐름
이상주의 철학의 기원
Parmenides
“사고와 존재는 동일, 인간은 있지 않는
것을 생각하지 않는다”라고 말함.
George Berkelay(1685-1753)
“내가 한 사물을 ‘관념’이라고 부를 때 그것은 이미 사물이 실재하고 있음을 뜻한다.”
- 이 세계의 궁극적인 요소를 정신으로 보고 있음.
중세의 신학적 전성시대 이후
2. 이상주의 철학의 흐름
Rene Decartes(1596-1650)
“나는 생각한다. 고로 나는 존재한다.”
세계 모든 것을 의심해도 의심하는 생각은
생각할 수 없음을 깨달음.
2. 이상주의 철학의 흐름
G. W. Hegel(1770-1831)
- 정(正) 반(反) 합(合)의 공식 사용
→모든 관념은 반드시 그에 반대되는
관념을 내포하고 있으며,
이 두반대되는 사상이 상호작용 할 때,
새로운 관념이 형성된다는 논리
18-19세기 독일
3. 이상주의 철학의 체계
3-1. 이상주의의 세계관
이 세계의 모든 구체적인 사물들을 영혼이나 정신의 구체화로 봄.
정신과 관념으로서 영원하고 지속적이며 규칙적이고 질서가 있다.
변화불완전불규칙무질서로 특성 지어진 것.
인간존재의 정신이 그 본질이며 영원한 특성이라고 주장.
진정한 실재세계와 겉으로 보여지는 현상세계를 구분함.
세계의 궁극적인 구성요소가 오직 정신 속에 있다.
.... |
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2013.05.01
25페이지
