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우리나라 학교사회사업의 가장 시급하고 중요한 쟁점이 무엇이라고 생각하는지 본인의 의견을 쓰시오
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우리나라 학교사회사업의 가장 시급하고 중요한 쟁점이 무엇이라고 생각하는지 본인의 의견을 쓰시오.
우리나라의 교육현장은 과밀학급, 열악한 환경, 획일화된 입시위주의 교육 등으로 인하여 학생 개인의 가치가 존중받지 못하고 있는 실정이다.
즉 학교생활에 적응하지 못한 일부 학생들은 학습부진, 일탈행동, 학업중단과 같은 심각한 학교부적응 현상을 나타내고 있다. 이에 대한 일선 학교의 대책은 매우 미흡하며 효과적이지 못한 것이 사실이다.
물론 여러 가지 사정이 있겠으나 가장 근본적인 문제는 기존 학생지도방법에 문제가 있다는 것이다.
오늘날 중고등학생들의 사회적, 심리적 환경은 많은 변화를 가져왔다. 과거에는 가정과 학교가 주요 활동영역이 되면서 단순한 생활을 영위해 왔으나, 작금에는 가정, 학교, 지역사회, 매스컴 등 다양한 영역이 활동무대가 되어 매우 복잡한 생활환경 속에서 생활하고 있다.
이에 따라 학교사회사업은 다양한 원인을 가지고 있는 학교 부적응학생들에게 보다 효과적인 서비스를 제공할 수 있으며, 이를 통해 학교교육의 궁극적 목적을 극대화 할 수 있다고 본다.
우리나라 학교사회사업제도는 피교육자인 학교와 학생 중심이 아닌 교육자 중심의 발상과 제도 자체에 대한 이해 부족으로 올바른 학교사회사업의 첫발을 내딛지 못하고 있는 형편이다. 이에 따라 현실적으로 요구되는 학교사회사업의 과제를 몇 가지 제시하고자 한다.
첫째, 학교사회사업의 제도적 측면에서 학교사회사업의 정의가 정확히 내려져야 하고, 학교사회사업가의 신분과 자격이 명확히 규정되어야 한다.
그러므로 전문적 학교사회사업가를 통해 학생들이 양질의 서비스를 제공 받을 수 있으며, 또한 학교사회사업가는 학교사회사업의 팀의 일원으로 당연히 학교 내에서 업무를 수행할 수 있다고 본다.
둘째, 서비스 대상과 역할도 비행학생, 결손가정학생, 소년소녀가장, 장애학생 등을 학교차원에서 상담하고 취업을 알선하는 선에서 머물 것이 아니라 전학생을 대상으로 확대하여 학교생활 부적응의 원인을 발견하고 근본적인 해결을 모색해야 한다. 특히 잠재적 부적응의 가능성을 지니고 있는 학생들을 대상으로 예
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2020.04.22
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