학교사회복지는 학교의 교육 기능과 목적을 달성하도록 도와주는 사회복지실천의 전문 분야라고 정의하는 바와 같이 이 과업을 위해 사회복지사가 초 ․ 중 ․ 고등학교에 투입되어 활동하는 것이다.
학교사회복지의 목적은 기본적으로 학교교육의 목적을 달성할 수 있도록 지원하며 개인적 문제, 가족 또는 대인관계상의 문제, 학교적응과 관련된 문제를 가지고 있는 학생을 위해 사회복지서비스를 제공하고, 가정-학교-지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다.
이를 좀 더 자세히 살펴보면 우선 취약학생이나 학교 부적응 학생은 물론 모든 학생이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공한다. 학생 개개인의 교육적 욕구나 권리를 충족시키기 위해서는 특별교과과정이나 개별화된 학습지도를 제공하여야 할 뿐만 아니라 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 발휘할 수 있는 기회를 공평하게 배분시키는 사회정책이나 복지서비스를 제공하는 것이 필요하다.
또 하나의 목적은 공평한 교육 기회를 제공받은 학생이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 심리사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 상담과 복지서비스를 제공하는 것이며, 마지막으로 학생의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학교의 전인교육의 목적을 달성하도록 돕는다.
특별히 학교사회복지사는 사회문제로 대두되고 있는 학교폭력을 포함하여 여러 유형의 청소년 비행과 범죄를 해결하기 위해 밀접하게 관계하고 있다. 즉, 학교사회복지를 제도화하지 않고 학교폭력을 해결하고, 나아가 각급학교 학생들의 인성교육에 중점을 두겠다는 것은 학교 당국의 꿈에 불과한 것이다.
따라서 교육인적자원부와 지방의 교육청은 학교사회복지의 제도화에 적극적으로 협력해야 한다.
학교사회복지사는 개인이나 집단에게 진단, 상담, 치료서비스를 제공하거나 대변자나 인권용호자로서 학생과 교사 혹은 학생과 학교운영자 사이의 이해 부족이나 오해에서 발생하는 학습에서의 실패문제를 중재하며 학교체계 내에서
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2020.05.08
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