|
|
|
|
|
 |
|
[a++자료] 시각장애에 대해서
|
|
|
 |
시 각 장 애
시각 장애 정의
시각 장애 정의
1. 의학적 정의
맹 : 1/3m이상에서 안전지수를 판별하지 못하는 경우
준맹 : 양안 교정시력이 0.02~0.04
약시(저시력) : 양안 교정시력이 0.3~0.04
교정시력 컨택트 렌즈나 안경을 착용한 후 시력
실명자 : 시력이 0으로 명암을 분간 못하는 절대맹을 가리키는데, 보통 광각은 겨우 있으면서 일상생활에 필요한 시력이 없는 준맹 및 일정한 직업에 종사할 수 없는 사회맹을 포함.
2. 교육적 정의
교육적 맹 : 점자나 촉각 및 청각매체를 통하여 교육해야 할 아동
약시아동 (저시력) : 광학적 기구의 도움이나 또는 도움 없이 보유 시력을 활용하여 일반문자를 통해 교육할 수 있는 아동
광학적 기구 - 시각 장애인용 망원경이 있어 거리 조절 및 조명의 강약이 조절 가능한 다양한 종류 가 있어 자신에게 적합한 것을 선택할 수 있다.
특수교육에서 맹아동과 저시력 아동을 시력만으로 정하지 않는 이유
특수교육에서의 정의는 학생이 시력을 학습의 주된 수단으로 사용하는 능력에 초점을 두고 있으며 실제 중심시력은 저시력 에 속하나 점자를 읽기의 매체로 사용 할 수밖에 없는 사람이 있는가 하면, 시력은 맹에 속해도 확대된 묵자 나 시각보조기기를 사용함으로써 묵자 읽기를 할 수 있는 아동도 있기 때문이다.
묵자 일반적으로 인쇄된 문자. 점자와 반대.
3. 법적인 정의 - 1
특수 교육 진흥법 (특수교육 서비스 수해의 적격성)
두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인 자
시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습과제를 수행할 수 없고, 촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 자
두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특정의 학습매체 또는 교제의 수정을 통해서도 시각적 과제수행이 어려운 자
특정의 광학기구, 학습매체 또는 설비를 통하여서만 시각적 과제수행을 할 수 있는 자
3. 법적인 정의 - 2
.... |
|
|
|
 |
 |
시각장애인과 지체장애인의 특수교육 |
|
특수교육학 - 시각장애에 대해서 |
 |
장애의 유형을 구분하고 각 유형의 정의 및 특.. |
|
시각장애의 개념과 원인 및 특성, 시각장애 출.. |
|
[시각장애아 교육] 시각장애아동 교수학습 방법 |
|
[장애] 장애와 장애인의 의미, 장애유형별 특성 |
|
[장애의 개념] 장애의 의미와 종류 |
|
장애의 개념, 장애발생원인, 장애유형 |
|
시각과정의 기능(시각적 착시, 깊이지각, 시각.. |
|
장애아동(지체부자유 아동, 시각장애 아동, 청.. |
|
시각장애(녹내장, 백내장, 트라코마, 포도막염,.. |
|
중년기 감각기능의 변화(노년기 시각 및 청각기.. |
|
[시각장애아 교육] 통합학급 교사를 위한 제언 |
|
다양한 사회복지정책의 이념모형에 대해서 비판.. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2013.05.02
33페이지
