|
|
|
|
|
 |
|
성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
|
|
|
 |
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론 및 알게된 점
Ⅳ. 참고문헌 |
|
|
 |
Ⅰ. 서론
우리는 흔히, 사람이 구사하는 말을 통해 사람을 판별하곤 한다. 그 사람의 말투가 공격적인지, 부드러운지 판단하고 이를 통해 사람의 성격을 유추한다. 그리고 사람이 말을 더듬게 되면 우리는 그 사람의 말을 불신하는 경우가 흔히 생기곤 한다.
어린시절 쌓아온 언어습관은 어른이 되고 나서도 이어지는 경우가 많아, 어릴 때의 언어 습관형성이 주목을 받고 있다. 이러한 언어발달에 있어 부모의 역할과 환경조성이 매우 중요한 요소로 인정받고 있는 상황이다.
Ⅱ. 본론
영유아의 정의와 언어의 구성요소
영유아보육법(법률 제18217호)에 의하면 영유아는 만 6세 미만의 취학전 아동을 뜻한다.
언어의 구성요소는 크게 형식, 내용, 사용 3가지로 나눌 수 있음. 형식은 통사론, 형태론, 음운론이 포함되며, 이들은 소리와 상징을 질서 있게 연결하는 요소들임. 내용은 뜻, 또는 의미론, 사용은 화용론을 포함함. 이들 다섯 요소들은 언어에서 기본 규칙체계이다.
위와 같은 5가지 요소들이 골고루 발달해야만, 언어발달이 제대로 이루어지게 된다. |
|
|
|
|
|
|
 |
정희정, 2008, 「소아에서 말 언어 장애」, 『Clinical and Experimental Pediatrics』 제51권 제 9호.
정철주·김선희, 2001, 「정상 아동의 음운발달과 음운론적 해석」, 『한국어문연구』 제13집.
http://www.haesue.co.kr/bbs/board.php?bo_table=yu&wr_id=6&page=5. |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2022.06.17
23페이지
