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Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기주도학습
1) 개념
2) 이론
3) 모형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 |
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Ι. 서론
우리는 누구한테 배움을 받고 이를 통해 활용하는 것이 익숙하다. 이는 유치원 때부터 대학교 때까지 이어온 교육으로 인해 나타난 습성이라 볼 수 있다. 대부분의 사람들은 남한테 배운 것을 그 자리에서 이해하지 못하거나 그것을 활용하기 어렵기에 따로 공부를 하게 된다.
그러나 제대로된 훈련이 되어 있지 않기 때문에 자기주도학습의 효율이 제대로 나지 않는 사람들이 대부분이다. 본론에서는 자기주도학습의 개념과 이론을 상세히 살펴보고 그중에서 나와 가장 맞을 것 같은 이론을 서술해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 자기주도학습
1) 개념
〃자기주도학습은 성인교육분야에서 가장 빈번히 연구되는 주제이다. 자기 스스로 학습을 선택하고 실행하는 것을 기술하기 위해 자기 교육(self-education), 자습(self-study), 자기 계획적 학습(self-planned learning), 자기 교수(self-teaching), 자율 학습(autonomous learning), 개인 학습(individual study), 독학(independent learning), 탐구 방법(inquiry learning) 등의 다양한 용어가 사용되기도 한다.〃 |
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| 이혜정, 2013,「백화점·대형마트 문화센터 평생교육 담당자의 자기주도학습능력이 조직몰입도에 미치는 영향 : 조직학습준비도의 조절효과를 중심으로」,『인하대학교 교육대학원 교육학과 석사학위논문』. |
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2022.09.10
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