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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취약계층 학생 학습지원
2. 학교부적응 학생 적응지원-학업중단 숙려제 상담
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 |
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Ⅰ. 서론
공교육의 빈틈은 아이들, 즉 학생들의 성장 격차를 벌어지게 하는 데에 일조한다고 볼 수 있다. 특히 어린이나 초등학생까지는 그 빈틈을 메우기 위해 다양한 방법으로 국가적 개입을 하지만, 청소년기 학생을 위한 그러한 제도는 거의 없는 실정이다. 사각지대에 놓인 청소년들 하면 대표적으로 취약계층의 아이들과, 학교 부적응 학생(학교 밖 청소년)을 꼽을 수 있지 않나 생각해 본다.
학교 사회복지사가 된다는 가정하에 아이들 가까이에서 일하는 사회복지사로서 학습과 적응을 지원하기 위해서 어떤 것을 할 수 있는지 미시적인 접근 방법을 생각해 보고, 거시적으로는 학교나 공교육을 급진적으로 개혁하기 어려운 상황에서 제도적인 지원할 수 있는 방안에 대해 생각해 보고자 한다. 이는 결과적으로 학교 사회복지론의 큰 맥락을 함께한다고 볼 수 있다. 본론에서는 취약계층, 특히 저소득층 학생을 중점으로 학습 지원 방법에 대해 먼저 서술해보고, 그다음으로 학교 부적응 학생 중 학업을 중단하려고 하는 학생들을 위주로 도움을 줄 수 있는 방법과 프로그램에 대해 알아보고자 한다. |
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1) 홍봉선(2004), “우리나라 교육복지의 방향과 과제”
한국사회복지학회, 한국사회복지학 제56권 제1호, 253 - 282 (30 pages)
2) 이선화(2013), “학교부적응으로 인한 학업중단 청소년 사례연구”
한양대학교 교육대학원(학위논문-석사) |
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2022.10.20
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