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Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육사의 정의와 역할
2. 안드라고지 원리란?
3. 안드라고지 원리를 평생교육 현장에 적용할 때 고려사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 |
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Ι. 서론
평생교육, 과거에 비해 여가의 중요성이 크게 증가하고 배움의 욕구가 높아진 사람들이 많아지면서 주목받고 있는 분야라 볼 수 있다. 특히, 경력단절여성과 재취업 혹은 새로운 지식 흡수를 원하는 노인들의 수요가 매우 높은 상황이다. 이에 따라 정부는 학력보완교육, 성인 기초․문자해득교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육과 같은 것을 적극적으로 지원하고 있다.
최근에는 노년기를 쇠퇴의 시기로 보기보다 성장과 발전이 가능한 시기로 보는 경향이 두드러지고 있다. 또한, 노인인구의 급격한 증가로 이를 해결하기 위한 하나의 방책으로 평생교육이 주목받고 있는 듯하다. 본론에서는 평생교육사의 역할을 서술하고, 안드라고지 원리를 평생교육 현장에 적용할 때 고려사항을 기술해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 평생교육사의 정의와 역할
박근수·김주후(2012)에 의하면 〃평생교육사의 역할은 시대에 따라 다소 변화되었다. 지금 논의되고 있는 역할은 개발자, 교수자, 촉진자, 운영 및 관리자, 상담담자, 기획자, 평가자, 분석자, 조직자, 정보제공자, 교육지도자, 전문가, 컨설팅, 행정가, 협력자이다.〃 |
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최항석·김성길, 2020,「미래 공동체를 위한 안드라고지로서 시민교육의 재고(再考)」,『미래교육연구』제10권 제3호.
박근수·김주후, 2012, 「평생교육사 역할의 중요도와 교육요구도 분석」,『평생학습사회』제8권 제3호.
연천군청(https://www.yeoncheon.go.kr).
지식디자니어(http://www.jidy.info). |
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2023.01.08
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