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새로운 행동을 강화시키는 원리
부모는 행동수 정부 모 교육 프로그램을 통해 자녀의 잘못된 행동을 제거하고 새로운 바람직한 행동을 강화시키고자 한다.
모방원리란, 자녀에게 바람직한 행동을 모방할 기회를 제공하여 새로운 행동을 가르치는 것이다.
자녀의 바람직하지 못한 행동을 중단시키기 위해 부모는 앞서 살펴본부적 강화 원리 외에, 포화원리, 소거원리, 대체행동 강화원리를 활용할 수 있다.
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새로운 행동을 강화시키는 원리
이에 따라 행동수정 프로그램에서는 부모역할 훈련을 통해 자녀의 바람직한 행동은 강화시키고 바람직하지 못한 행동은 수정 또는 제거함으로써 바람직한 부모-자녀 관계의 형성을 도모하게 되는데 , 부모가 원하는 방향으로 자녀를 성장시키고자 하는 부모들에게 크게 주목받는 프로그램이다.
이에 따른 구체적인 교육 목표는 첫째, 지속적인 관찰을 통해 자녀의 문제 행동을 정확하게 진단하고 평가할 수 있는 능력을 키우고, 둘째, 파악한 문제행동을 강화하거나 수정시키는 기술을 익히며, 마지막으로, 자녀에게 바람직한 행동을 모방할 수 있는 기회를 제공하도록 부모 스스로가 좋은 행동 모델이 되게 하는 것이다.
부모는 행동수 정부 모 교육 프로그램을 통해 자녀의 잘못된 행동을 제거하고 새로운 바람직한 행동을 강화시키고자 한다.
모방원리란, 자녀에게 바람직한 행동을 모방할 기회를 제공하여 새로운 행동을 가르치는 것이다.
변별 원리란 특정 상황에서 자녀가 바람직한 행동을 할 수 있게 상황을 구별하는 신호를 발견하도록 도와주고, 행동이 그 신호에 적합할 때만 강화를 해주는 것이다.
간헐적 강화 원리는 자녀가 새로이 습득한 행동을 자발적으로 지속하도록 격려하기 위해 바람직한 행동에 대한 강화빈도를 주기적으로 점차 감소시키는 것이다.
자녀의 바람직하지 못한 행동을 중단시키기 위해 부모는 앞서 살펴본부적 강화 원리 외에, 포화원리, 소거원리, 대체행동 강화원리를 활용할 수 있다.
가족치료/이영실, 이현우 외 3명 저/양서원/2017 |
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2023.02.01
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