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어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
교사는 ʻʻ 00야, 얼음을 만져볼까요?
라고 교사에게 말한다.
00이는 친구를 쳐다보고 다시 다른 영역으로 이동한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
친구들이 "코가 작아 "하자 00이는 교사를 보고 울상이 된다.
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교사가 언어놀이 영역 매트에 앉아 00에게 동화를 읽어준다.
다 읽은 후 교사가 동화 속 그림을 가리키며 ʻʻ 00야, 이럴 때는 어떤 기분이 들어요?
풀숲 사진을 보더니 "앗, 찾았다 여기 개구리"하며 "오..내가 한방에 찾았어"라고 말하며 다음장을 넘기며 또 개구리를 찾는다.
세워진 튜브 안으로 한 줄기차를 해서 친구 뒤에서 차례를 기다리다가 튜브를 한 발씩 넣어서 통과한다.
밥을 조금씩 떠서 먹지 않고 입안에 가득 넣은 뒤 한두 번 씹은 뒤에 삼킨다.
교사가 반찬과 함께 먹도록 하자 반찬을 밥에 놓은 뒤 식판에 입을 대고 밥을 밀어 넣은 뒤 한두 번 씹은 뒤에 삼킨다.
자리에서 일어난 00이가 밑그림을 보며 ʻʻ나는 내가 입고 온 옷을 꾸밀 거야 !ʼʼ라고 하자 친구가 알았다고 하여 00이가 밑그림 위에 옷을 그리고 친구와 색칠을 한다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 누가 입는 옷일까요?
교사가 ʻʻ00야, 수박에 줄을 긋고 있네요.
교사가 '00아, 무슨 일이니?
교사가 얼음을 가져오자 00가 다가온다.
교사는 ʻʻ 00야, 얼음을 만져볼까요?
00는 두 손을 뻗어 얼음을 잡고 만져본다.
라고 교사에게 말한다.
교사가 "00아.휘두르면 위험해. 포크로 오이를 찍어 먹는 거야."라고 말하자 교사를 쳐다보며 웃는다.
오리다가 "선생님, 선생님이 좀 오려주면 안 되요?"라고 묻는다.
교사가 유도해 도 움직이지 않는다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
친구**이가 다른 개미를 찾으러 가자 00이는 뒤집어진 개미를 살펴보고 손으로 뒤집어진 몸을 똑바로 해주고 지나가는 길을 따라가 본다.
손을 다 씻은 후, 00이가 교사에게 다가와 손을 보여주며 "선생님, 비누로 깨끗이 씻었어요. 냄새 맡아봐요."라고 이야기한다.
00이의 손 냄새를 맡아주자"비누로 씻어야지 벌레가 없어져요."라고 교사에게 이야기해준다.
교사가 ʻʻ00는 네모 모양의 수영장을 만들고 있네요.
교사가 칭찬해주며 언어영역에 있는 우리나라 글자카드를 보여주자 "봄, 개구리"글자를 만들어 교사에게 보여주고 00이에게 "이거 글자 만들어졌다"라고 이야기하며 함께 웃는다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 몸으로 머리카락을 자르는 모습을 표현하면서 어떤 직업인지 맞춰보라고 하자 00가 "정답!!"이라고 외친다.
00이 앞에서 친구들끼리 간지럼을 태우며 웃고 있는 모습을 보고 00이가 일어나 소리 내어 웃으며 친구 중 한 명의 팔을 꼬집는다.
친구들과 더 떨어져 줄넘기를 계속 돌리고 걸리고를 반복하다가 바닥에 줄이 떨어지면 두 발을 모으고 넘어간다.
친구와 함께 내 몸을 그리는 활동하면서 "내가 도와줄께요" 하고 교사에게 말을 하고 친구의 손을 잡아주어 몸을 그릴 수 있도록 협력을 하는 활동이 관찰된다.
친구들이 "코가 작아 "하자 00이는 교사를 보고 울상이 된다.
OO가 민들레 홀씨를 들고 입으로 후~하고 분다. |
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친구, 00, 교사, 말, 보다, 손, 가다, 영역, 이야기, 만들다, 하자, 뒤, 내, 들다, 이다, 선생님, 거, 활동, oo, 묻다 |
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2024.06.09
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